本书以日本盲人的基本情况为参考, 用百科的视角, 探讨盲人的生活、盲人的心理、盲人的教育、盲人的福利事业。具体介绍了盲人在生活如家庭、生计、恋爱、结婚、育儿、家务方面的特点, 也探讨了盲人的心理, 如盲人在身体、运动功能、听觉、空间感觉、智力、言语、学习、摸读、人格上的发育, 还介绍了日本视障教育在各学科如语文、数学、理科、社会、音乐、体育等的指导要领、教学目标, 探讨了视障康复训练如后天失明的感觉训练、运动功能评价、训练方法、步行训练等。尽管书稿中的一些数据是上世纪六七十年代时日本的情况, 但这些数据反映的事实、原理及提出的积极做法无疑对了解当今盲人群体同样意义非凡。
《世界盲人百科事典》编辑委员会。
由灯塔组织成立，集结视障领域的专家学者，分析、 呈现视障人士在职业、教育、康复方面的状况而成书，旨在巩固政府、社会福利、视障教育界的努力，唤醒普通民众的关心关注和认知改变，加强研究机构、志愿服务机构的协助，并鼓励视障者更积极地参与社会。
Part 1 盲人的生活
家庭生活 /
家 庭 /
生 计 /
恋 爱 /
结 婚 /
育 儿 /
孩子的教导 /
烹 饪 /
Part 2 盲人的心理
盲人的身体与运动功能 /
盲人的身体与运动功能的发育 /
脊柱弯异常 /
扁平足 /
步 行 /
体 质 /
盲人的触觉 /
触觉的认知方式 /
触觉的辨别 /
盲人的听觉 /
对声音的反应速度 /
对声源的定位 /
对声音的辨别 /
听声辨人 /
盲人的空间知觉 /
听觉的空间定位 /
空间概念与空间定位 /
盲人的言语 /
词语的理解 /
词汇量 /
盲人的摸读 /
盲生的摸读速度、准确性 /
盲生的阅读理解能力 /
盲人的人格与适应 /
案例：一位盲生的人格表现 /
从面谈、观察中看盲人的人格 /
从问卷、评价量表中看盲人的人格 /
从投射测验中看盲人的人格 /
从实验、作业看盲人的人格 /
环境与盲人的人格、适应 /
Part 3 盲人的教育
盲校的教育 /
视障教育的意义 /
语 文 /
社 会 /
数 学 /
理 科 /
音 乐 /
图画、手工、美术 /
技术、家庭科（男生） /
家庭科（女生） /
体 育 /
外 语 /
道 德 /
自我保健、 /
理疗科 /
视障的检查、判断与教育 /
教育上视障的判断 /
视障生的征性表现 /
视力测验的方法与步骤 /
全盲教育与低视力教育 /
视障教育的课题 /
盲幼儿的教育 /
盲校的低视力教育 /
多重障碍孩子的教育 /
视听障孩子的教育 /
视智障孩子的教育 /
家人的教育与社会的理解 /
Part 4 盲人的福利事业
失明者的康复 /
眼科康复 /
失明者的能力评价与生活 /
后天失明者的感觉 /
运动技能的评价与方法 /
视听障者的康复 /
视智障的福利 /
白塞病：临床及康复上的课题 /
盲人的福利活动 /
导盲犬 /
志愿者 /
书单推荐
