小学生材料作文大全_王莉著_9787563935581

　　为培养创新思维，作文内容不仅要丰富多彩，作文形式也应富于变化。
　　作文教学的实践证明：仅靠简单的命题作文是难以训练出过硬的作文本领的，能适应各种题型的学生才算真正掌握了作文的奥秘。于是，扩写、缩写、续写、改写、看图作文等多种多样的有趣的作文形式便在作文教坛流行开来，《小学生材料作文大全》便是这方面教与学的结晶。
　　我们总是容易羡慕别人的作文文采四溢，却常常忘记去深究自己写不好作文的原因。其实，每个人都能写一手好作文：我们都知道“取长补短”的道理，作文书就是把别人的长处集合起来，所以说，阅读作文书，即是在阅读别人写作的长处，并结合每篇佳作后的点评进行写作练习，假以时日，你会发现你也可以写出言辞优美并契合中心的文章。
　　所谓“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。要想写得一手好作文，需要持之以恒地练习，并非盲目地练习。我们应该在练习的同时大量阅读范文，并认真阅读每篇范文下的点评，仔细揣摩写好作文的要义与技巧。

　　改写是改变原文表现形式的一种写法。相对于其他表现形式（扩写、缩写、续写）来说，在写法和表现形式上是比较自由的。可以对作品的体裁、结构、人称、描述方法、语言等方面进行改写。改写时，可按以下步骤进行：
　　（1）认真阅读原文，准确理解原文的内容。只有在熟练掌握原文主要内容的前提下，才能合理地对原文进行改写。如《小马过河》故事是同学们再熟悉不过的了，文中的小马替妈妈到磨坊去磨面，在被小河拦住去路的时候，小马犹豫了。老牛说水很浅，而松鼠却说水很深，弄得小马没有了主意，只好跑回家去问妈妈。虽然后来过了河，但毕竟浪费了时间。若是你，你会怎样写《小马过河》呢？你可能会写：小马没听任何人的劝告，自己试探着过了河，完成了妈妈交给自己的任务，还可能会写其他的内容。这完全由同学们自己支配，但要合乎情理。
　　（2）对照原文，在内容或形式上要有所创新。一般来说，改写后的文章，或许比原文更有趣，或许比原文更有新意……这样，被改写的文章才会产生较强的吸引力。如《我要的是葫芦》一文，文中种葫芦的人不听邻居的劝告，到了秋天，一个葫芦都没收到，这样的结果多令人惋惜呀！如果是你，你将怎样改变种葫芦人的命运呢？要么依旧，要么发生了翻天覆地的变化……但越符合人们的意愿越好！
　　（3）认真构思，注意结构的完整，反复修改加工。为使所写的文章赢得更多读者的喜爱，达到人人乐读的地步，除保留原文的韵味外，还应有自己的独到见解，尤其是内容和结构一定要不拘泥于原文，这样，写出的文章才会有新意。还要在反复阅读的基础上，进行合理的加工、修改，使改写后的文章更完美。虽然是改写，也要注意条理清楚、层次分明，要前后照应，保持结构的完整性。
　　此外，改写还要注意以下几点：
　　①注意改写文与原文的联系，明确改写文是建立在原文的基础之上的，两者千万不要割裂开来，两者是相辅相成的。
　　②改写的时候可以适当发挥想象，围绕原文的主题增加必要的情节、细节的语句。但要注意详略安排得当。
　　③改写不能大段地抄写原文，要在理解原文的基础上，用自己的话来写。
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