本书记载了作者和她的34个孩子之间真实的故事。全书从女性班主任和语文老师的视角，用亲身经历亲笔记下孩子们的成长点滴，在日常教育教学中总结提炼出教育智慧和方法，折射出当代初中生的思想风貌和精神世界。本书讲述作者带的301班如何成为优秀班集体的奇迹转变的故事。通过孩子们日常的喜怒哀乐，引导我们关注师生之间、同学之间、亲子之间乃至社会、学校和家庭之间的诸多问题，可以从多方面引发对当代教育改革的思考。
再次阅读此手记，一晃已10年。
这里记载的是我和我的34个学生之间真实的故事。
故事的序幕从2012年8月底拉开，到2013年的6月底孩子们初中毕业而落幕。我们一起走过了300多个日子，无论惊喜，还是悲苦，如今都已成为时光村落里的往事。
教育就是种树，教育者要尊重植物自然生长规律，不能一刀切，每一棵树都有它自己的生长季节。当岁月的风吹过树林，林间必定有回音。我仍清晰地记得我当年曾经那么痴迷过的电视剧——《十六岁的花季》，相信和我同龄的人都会有一样的情愫。《树动风轻-301班的故事》就是这群孩子的《十六岁的花季》。这里的每一个孩子都有着属于自己的那一份独有的美丽，他们身上展现了当代中学生最真实可贵的一面。这里所发生的事情不用粉饰，也不用夸大。因为我相信，最真实的就是最感人的。
曾经在一个清梦悠扬的午后，我和睡眼惺忪的孩子们说，我给你们写了一本书，这本书可以给你们当作剧本哦，将来你们谁发达了，来投资拍一拍这个电视剧，真人也可以来客串一下，相信这会是一件非常有意义的事情。孩子们听了像打了鸡血一样，精神顿时抖擞起来，一下子都坐正了。
我写不出很深刻的教育道理，也没有惊天动地的教育事迹，这里只有我和一群孩子的日常琐事，或许不新鲜，却最真实（为了讲述故事更方便些，文中所涉及的名字，皆为化名）。我们用自己的故事演绎着自己的人生，虽只相伴一年，但情随一生。我相信，等孩子们长大了，回过头来再看看这些泛黄的文字，相信记忆一定会回到当初那段青涩的初中岁月，那是一段多么美好的记忆。我们感恩这些文字，忠实地守候在这里，无论时隔多久，也无论地处多远，只要我们愿意，就可以相约这里，一同品味记忆的醇香。
我用心记录了每天的点点滴滴，此举缘于我崇拜的人说过的话：让生活每天都开一朵花。我让每一个日子都开了一朵花，所以就有了现在的芬芳满园！我相信，那过去了的，都将成为我们生命中最亲切的回忆。
十年树木，百年树人。风吹树林，必有回声。
丁旭琴 笔名丁香，浙江宁波人，教育硕士，中学语文教师，国家心理咨询师人才库成员。从事教育工作二十年，曾获浙江省班主任基本功大赛二等奖。平时喜欢用文学和艺术来静修内心。她认为，教育是一场爱与智慧的修行。
目 录
一 初见…………………………………………………………………… 001
二 游泳中考……………………………………………………………… 004
三 开学了………………………………………………………………… 007
四 教师节的礼物………………………………………………………… 011
五 初中最后一次运动会………………………………………………… 014
六 今天，我们学会了感恩……………………………………………… 020
七 初三第一次家长会…………………………………………………… 024
八 语文币的惊喜………………………………………………………… 030
九 离家出走的孩子……………………………………………………… 032
十 “小萍”事件………………………………………………………… 036
十一 一长串“赖”作业的名单………………………………………… 039
十二 新团员名单………………………………………………………… 043
十三 我失声了…………………………………………………………… 047
十四 教室的门坏了……………………………………………………… 052
十五 今天，我嗅到了花香……………………………………………… 055
十六 科学课集体“迟到”……………………………………………… 059
.......
五十 打了个翻身仗……………………………………………………… 148
五十一 大结局：今天我们毕业了……………………………………… 150
五十二 番外（1）俞闽南来看我了 …………………………………… 154
五十三 番外（2）虞欣语来喜讯了 …………………………………… 156
五十四 番外（3）史昊的回忆 ………………………………………… 158
五十五 番外（4）虞欣语的礼物 ……………………………………… 161
五十六 番外（5）孙伟豪的短信 ……………………………………… 162
五十七 番外（6）史昊来招生 ………………………………………… 164
五十八 番外（7）我在班主任论坛上讲 301班的故事 ……………… 166
后 记……………………………………………………………………… 172
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《树动风轻：301班的故事》：
孩子们有的坐在座位上闲聊，有的在整理东西，有的坐在位子上望着窗外静静地发着呆。对于我的到来，他们好像并没有表现出特别惊讶的表情。我莫名有一些失落。眼前的这群小毛孩可真沉稳哪，开学第一天我这个陌生人冒冒失失闯进教室，他们难道一点儿也不感到惊讶吗？
这时，我放在讲台上的手机嘀一声响了，是原班主任小钟老师发来的一条短信。她说在昨天晚上她已经发校信通告诉了所有的家长和孩子换班主任的事情。
原来如此！
看来，经过一个晚上的消化，孩子们好像都已经接受了这个事实。于是我省去了很多原本想好的感人肺腑的话，简明扼要地开始我的“就职演说”：
“孩子们，因为学校的安排，初三由我来接任你们班的班主任。我很高兴，能够陪着你们一起学习和生活，度过初中最后一年的时光。我想，前世的五百次回眸才能换来今生的一次擦肩而过，那么我们即将一起走过的300多个日子，足以说明我们之间有着多么深的缘分！希望我们互尊互爱，一起陪伴走完这一段人生的旅程。我也希望，明年的今天，我们可以开心地回望一起携手走过的路，没有留下遗憾。”
孩子们静静地听着，没有人插话。
这让居高临下站在讲台上的我反而不踏实起来。我深知，平静的水面下往往深藏着暗流。越沉稳的孩子，越不容小觑。
“就职演说”完毕后，我开始处理一些开学杂事。我先指挥人高马大的学生搬新书、发新书，又叫班长把所有班委的名单都罗列下来。我要在最短的时间内理清楚班里的一些情况。这时，不知谁大声嚷了一句：“我们每一个人都是班干部，每一个人都有活干的！”我心里暗喜，如果真是这样，那事情倒好办了哦。
各科课代表都有序地收着暑假作业，准备准时拿到任课老师那里去。
接下来我又讲了初三的一些学习常规。在我讲话的时候，教室里依旧很安静。仿佛人与人之间有一种张力，牢牢地维持着彼此。谁也都不愿意打破这一平衡。
最后一项内容是大扫除。孩子们听我讲了半天，终于可以放开手脚活动筋骨了。他们迅速分头劳动起来，干得热火朝天。班干部还是挺有影响力的，没有我的指派，孩子们自己都各就各位了。孩子们的分工很明确，看得出平时钟老师训练有素。我忘了是哪位教育名家说过，在集体劳动中最能够看出孩子们的个体差异，可以通过一个个小细节去揣摩一个人的性格。于是我就站在旁边观察他们，偶尔去帮忙或指挥一下。
教室东北角，有一个男孩子正在修书架。他长得很阳光，身材高大壮实，皮肤白皙。我走过去看看有没有什么可以帮忙的。
“这个书架可以修好吗？”我对着他微笑。
“哦，”他闻声抬头，两片长睫毛忽闪一下，“这个书架我已经修过很多次了，被调皮的男生弄坏了，书架的门这次只能这样挂着，怎么也弄不好。”
“没有关系，你尽量修，如果实在没有办法弄好，就先这样搁着，到时候请学校木匠师傅来看看。”我赶忙说，因为我觉得他已经在那儿倒腾很久了，不必再为此浪费时间。
“好的，老师。”他点点头，拿着抹布开始擦拭书架。
我注意到他擦书架很认真，里里外外都仔细地抹几遍，还把书架边缘缝隙里的一些小沙子一粒粒用手抠掉。这些小沙子是从原先放在书架上的三个花盆里掉出来的。
“你真细心。”我赞赏他说。
他憨憨地笑了，随后跟我说起他在家里面也经常帮他妈妈干活的事。说着说着，他忽然意识到跟我说得太多了，于是又只顾低头干活，变得腼腆起来。
……
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