本教学工作页是为贯彻国务院印发的职教20条文件精神，落实新型活页式、工作手册式职业教育教材的要求而编写。本教学工作页系与教材《二手车鉴定与评估》（ISBN 978-7-113-28536-4）配套开发，共六个项目，包括评估准备、判别碰撞事故车、鉴别车辆动态技术状况、检测车辆主要技术性能、评估价值和撰写鉴定评估报告。每个项目均包含项目任务单、项目导入和项目实施三部分内容。
本教学工作页具有以下特点：
1.以做事的职业行动作为认知起点，突出职业能力培养
将项目中每个任务的工作内容序化为工作准备、鉴定、评估和撰写报告等完整的工作过程，在工作过程中认知二手车鉴定评估流程、技术标准和工作要求等职业知识，即按照实践认识再实践再认识认识总的发展规律，以做事的职业行动作为认知起点，在完成职业活动（包含职业行动和职业知识）过程中不断积淀职业能力，突出职业能力培养。
2.使用多样化可视化表达方式和即时反馈，实现了因材施教
根据学习内容选择了鱼骨图、金字塔图、圆圈图、树形图、流程图、复流程图、列表及方框等多样化的学生学习过程可视化表达方式；学习过程可视化设计为即时反馈奠定了基础，教学过程针对问题时时、事事、人人的即时反馈，实现了班级集体授课制条件下的因材施教。
3.设计实施微组织环节，实现知识、能力、素养一体化成长
每个行动都设计了微组织：老师检查纠错，学生改正错误环节。在教学过程中老师依据合格标准，采用检查纠错方式，对每个行动所涉及的知识、能力、素养进行即时反馈、纠正、刻意训练，学生在不断地改正错误直到正确为止的过程中，实现了知识、能力、素养一体化成长。
4.多环节多形式的专业 思政 创新有机融合，实现思创培养目标
在项目导入中，保持与教材《二手车鉴定与评估》（ISBN 978-7-113-28536-4）一致的红旗车型为鉴定类型，结合每个项目的专业性，凭借着忠诚、自强、学习、创新
的红旗精神和坚定信念，使红旗发动机技术逐步进入到世界一流行列，达到国际领先水平；本教学工作页使用全过程要求用铅笔按照规定字的大小书写在精心设计的方框、图表中，培养学生诚信做人、实事求是的匠人精神。通过以上多环节多形式的专业 思政 创新有机融合，实现在专业教育中突出人的底色与创新素质的培养目标。
5.典型案例增加启示性经验性知识，新知识新工艺增强时效性
每个任务后面都设置了两个在检修过程中引发的真实复杂的故障案例，使学生受到启示，得以借鉴。
6.校企行合作开发，充分融入职业要素
本教学工作页由吉林电子信息职业技术学院王鑫、内蒙古交通职业技术学院侯晓利编著。
青岛黄海学院机动车鉴定评估研究中心主任、高级二手车鉴定评估师、中国汽车流通协会二手车鉴定评估培训师、全国汽车后市场商会特聘讲师、全国大学生二手车鉴定评估师大赛裁判、全国职业技能考评员、山东中车检机动车检测鉴定评估校企合作人才培养基地负责人、青岛市二手车行业协会特聘专家蔡东岭提供了案例；吉林电子信息职业技术学院教授戚文革提供了思政和创新元素；内蒙古交通职业技术学院汽车工程学院隋礼辉教授提供了宝贵意见和建议。对在编著过程中给予大力支持的各位老师，在此表示衷心的感谢！
本教学工作页由蔡东岭审稿，他对全书进行了认真细致的审阅，并提出了宝贵的意见和建议，在此表示衷心的感谢！
由于编著者水平有限，书中难免有疏漏之处，恳请广大读者批评指正。
编著者
2022年2月
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