飞行特色大学物理下册第4版_林万峰主编_9787111718406

本书是中国人民解放军空军航空大学理化教研室依据大学物理课程教学指导分委员会制定的《理工科类大学物理课程教学基本要求》，结合多年大学物理课程教学改革经验，在白晓明、林万峰主编的《飞行特色大学物理》（下册第3版）的基础上修订和改编而成的。本书在继承原书特色的同时，在内容上采取双主线设计，在体现物理经典内容的同时，特别突出了自然科学的认知规律，以物理现象研究为逻辑起点，立足飞行特色，突出科学思维、科学方法引导。
本书内容包括真空中的静电场、静电场中的导体和电介质、恒定电流、真空中的恒定磁场、磁介质、变化的电场和磁场、光的干涉、光的衍射、光的偏振、量子物理基础。每章开篇以“历史背景与物理学思想发展脉络”展现科学发展的创新和实践过程。章末的思维导图能够有效引导思考和记忆，帮助读者对繁杂知识进行归纳、总结和深化。章末阅读材料介绍了飞行、军事和学科前沿，可以开阔读者知识视野。
本书可作为高等学校航空航天专业、军队院校本科教育飞行相关专业的教材，也可作为教师、工程技术人员的参考书或供自学者使用。

前言
本书在白晓明教授团队的不断优化修编下历经了三个版次，是“十三五”国家重点出版物出版规划项目，曾荣获军队教学成果三等奖。作为学科融合教材，本书从物理学史、物理学思想方法、解决实际问题和学科融合等多角度强调工科物理教学的指向性和目的性，展示科学理论的特殊性与普遍性，从物理知识应用、能力培养、飞行学员现实需求和未来需求等多角度诠释了教材的飞行特色内涵，从拓展的物理知识、应用性习题和例题以及自主学习材料等多角度突出了飞行特色工科物理教学的创新性和前瞻性。
本书第4版在保持前几版优点、特色的基础上，内容设计更突出物理学科认知规律，采取双主线设计，既相对独立体现物理学的经典内容，又贯穿物理学科认知规律，突出科学思维的培养以及科学方法的引导。
物理学是人们将实验和理论相结合，对自然界进行有效认知的积累，它起源于人对自然的探索，核心是建立对自然的认知。大量的物理探索过程告诉我们，这个认知过程一般是从现象观察开始，然后提出问题，寻找规律，最后一定是落在运用规律解释新的现象，预测可能发生的现象和进行发明创造，这个认知过程可以简化对大量物理知识的理解，并借鉴到其他对象的研究过程中，这一过程的循环迭代不断促进科学技术的发展进步。
本书在内容设计方面有意识地遵循上述认知过程，以节为单位，设置现象观察，提出问题，物理学基本内容、现象解释，思维拓展，物理知识应用和物理知识拓展模块。通过对学生每一节的这种完整认知过程的循环迭代训练，使学生快速形成科学认知思维和方法，激发其创新创造。同时物理学基本内容模块相对完整独立，逻辑清晰，便于读者快速掌握知识，提高学习效率。
本书每章开篇设置历史背景与物理思想发展模块，培养学生创新意识。物理学是自然科学的基础，其历史也是科学发展史的精华，物理学概念、原理逐步形成的历史，就是无数智者创新的历史，他们经历的科学创新过程对读者形成科学创新意识有重要的启迪作用；物理知识拓展模块从科学思想、科学方法和飞行职业多角度深化知识、拓展视野，为优秀读者进行探究式学习搭建平台；物理知识应用模块设置涉及航空理论军事应用方面的例题和趣味性问题，如飞机的过载与红视、黑视等供读者讨论；章末总结采用思维导图，引导学生有效地学习、思考和记忆，有助于学生从整体上把握物理规律和思想，引导学生对繁杂知识的归纳、总结和深化；习题配置一定数量的生活、军事和飞行等实际应用题目，强化理论联系实际，提高科学思维能力和创新思维能力。
本书由中国人民解放军空军航空大学林万峰、蒋智、宫丽晶、郭欢、荀显超、佟悦、徐莹修订和改编，由汪瑜主审。本书在修订过程中得到空军航空大学和基础学院的大力支持，始终得到理化教研室全体教员的支持和帮助，编者在此表示衷心的感谢。编者还要感谢为本书以前各版本付出辛勤工作的同事们，第1版：李春萍、白晓明、张健、郭秀娟、于华民；第2版：白晓明、林万峰；第3版：白晓明、林万峰。
由于编者学识有限，书中不当之处和错误在所难免，恳请读者批评指正。

编者20225

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