《工程材料及热处理(智媒体版)》以培养适应现代机械制造业发展的应用型高层次技术技能人才为目标,以工程材料的选用及实践技能训练为重点,注重培养学生分析问题、解决问题的能力,使其具备工程材料的选择应用能力和工程实践能力,既保证足够的理论知识深度,又强化专业技能实践。
《工程材料及热处理(智媒体版)》共分为9个项目,内容包括工程材料及其性能、金属与合金、钢的热处理、工业用钢、铸铁、有色金属及其合金、非金属材料、新型材料、工程材料的合理选用,各项目由浅入深讲解理论基础知识,并设置针对性强的技能训练任务,强化学生实践技能的培养,以满足当前及未来制造业发展需要,助力********。
《工程材料及热处理(智媒体版)》可作为本科层次职业技术院校机械类、机电类及近机类专业教材,也可作为应用型本科院校、高职专科院校自学用书和职业技能培训用书。
工程材料及热处理是高等职业教育机械类专业的一门基础课。本书针对国家关于职业教育强化实践教学的要求,开展校企合作开发教学内容,让学生在完成具体项目理论基础知识的过程中,掌握金属材料性能及测试,二元合金相图、金相组织观察分析,热处理工艺知识,工业用钢、铸铁、有色金属及其合金、非金属材料及新型材料的性能及应用,机械零件材料选择原则及方法,了解新材料、新技术、新工艺及其发展概况,培养工程应用专业技能。
《国家职业教育改革实施方案》指明职业本科教育要注重实践教育、促进校企合作,《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》提出培养高素质创新型技术技能人才的要求,我校与企业工程技术人员进行深度合作,坚持理论知识够用、实践技能规范的原则,应用互联网 技术作为辅助教学手段,对项目的知识重点与难点配置了三维可视化图像及视频,可通过二维码扫码获取,有利于学生自学或课前预习、课后复习。教材体系结构分为两部分:理论基础知识和实践技能训练,注重实践教学,创新意识培养。
本书包括9个项目,每个项目内容按照基础理论知识、实践技能任务的顺序编写,基本按照企业真实的工作环境来设置实践训练项目。
本书由许桂云、宋绍峰、杨阳担任主编,袁秋、马朝平、刘秀珍、柳光利担任副主编,具体分工如下:项目l由柳光利编写,项目2由马朝平编写,项目3、项目7由袁秋编写,项目4由刘秀珍编写,绪论、项目5及项目8由宋绍峰编写,项目6、项目9由许桂云编写,杨阳参与项目1、5、6的编写,陈亚茹、黄印、孙汇彬参与教材编写、教学资源收集和整理工作等,许桂云、宋绍峰负责统稿。全书由林昌华教授担任主审,重庆红宇精密工业集团有限公司品质部部长谢志敏高级工程师、重庆嘉陵特种装备有限公司国家级大师工作室领衔人/高级技9币张德勇、重庆诺奖二维材料研究院有限公司工程师孟晓敏、北京元道航空科技有限责任公司工程师袁国兵、重庆华数机器人有限公司工程师宁国松、重庆长安汽车股份有限公司工程师马一龙等担任企业顾问。
由于编者水平有限,书中难免存在疏漏和不足之处,敬请广大读者批评指正。
绪论
项目1 工程材料及其性能
任务1.1 工程材料及其分类认知学习
任务1.2 金属材料的性能认知学习
任务1.3 实践技能训练
项目2 金属与合金
任务2.1 纯金属的晶体结构与结晶认知学习
任务2.2 合金的相结构与结晶认知学习
任务2.3 铁碳合金相图认知学习
任务2.4 实践技能训练
项目3 钢的热处理
任务3.1 钢加热时的组织转变认知学习
任务3.2 钢冷却时的组织转变认知学习
任务3.3 钢的退火与正火认知学习
任务3.4 钢的淬火与回火认知学习
任务3.5 钢的表面热处理认知学习
任务3.6 其他热处理技术认知学习
任务3.7 热处理方案选择及工艺位置安排
任务3.8 实践技能训练
项目4 工业用钢
任务4.1 钢及其分类认知学习
任务4.2 碳钢认知学习
任务4.3 合金钢认知学习
任务4.4 特殊性能钢认知学习
任务4.5 实践技能训练
项目5 铸铁
任务5.1 铸铁及其分类认知学习
任务5.2 灰口铸铁认知学习
任务5.3 球墨铸铁认知学习
任务5.4 蠕墨铸铁认知学习
任务5.5 可锻铸铁认知学习
任务5.6 合金铸铁认知学习
任务5.7 实践技能训练
项目6 有色金属及其合金
任务6.1 铜及铜合金认知学习
任务6.2 铝及铝合金认知学习
任务6.3 钛及钛合金认知学习
任务6.4 镁及镁合金认知学习
任务6.5 轴承合金认知学习
任务6.6 其他有色金属及其合金认知学习
任务6.7 实践技能训练
项目7 非金属材料
任务7.1 高分子材料认知学习
任务7.2 陶瓷材料认知学习
任务7.3 复合材料认知学习
任务7.4 实践技能训练
……
项目8 新型材料
项目9 工程材料的合理选用
参考文献