《高等职业教育劳动教育教程》以德、智、体、美、劳五育协同发展为目标,从劳动教育的意义、价值、内涵、特点和原则入手,分章介绍劳动创造世界、爱劳动是一种美德、实践出真知、身体是革命的本钱、劳动之美无处不在、打铁需要自身硬,论述劳动教育与其他四育的协同促进,着力于劳动实践。
本书可作为高等职业院校劳动课程或劳动教育周的教材,也可作为其他职业教育阶段学生学习和教师授课的参考用书。
本教材以《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》为指引，严格按照《*教材局关于劳动教育文件解读材料》要求编写，积极促进德、智、体、美、劳五育协同发展，并将创新意识和协作意识融入劳动教育中，培养高等职业教育学生工匠精神、劳模精神。
教材从劳动教育意义、价值、内涵、特点和原则入手；分章论述劳动教育与其他四育的协同促进，学生可通过每章测评及时了解自己的短板，进而强化训练，从而提高自身综合素养和职业素质，达到劳动精神、劳模精神教育的目的；后阐述劳动所应具备的基本素质和须具备的协作、创新能力，力求劳动教育的落脚点是劳动实践，避免泛化。本书是由高职院校管理者、思政教师、辅导员和教学一线的骨干教师以及行业企业专家共同参与编写的工学结合教材。
教材由张政利担任主编并负责统稿；陈德奎、尤长军、张飒担任副主编。参加编写人员的分工为：章由张政利、陈晓军和张飒编写；第二、三章由陈德奎和王倩编写；第四、五章由尤长军和鲁忠鑫编写；第六章由张政利、张飒编写。河南省驻马店特驱饲料有限公司的孙威峰、华南农业大学的郑旭、辽宁农业职业技术学院的胡小凤、张海涛和陶辰等参与了部分编撰工作。辽宁农业职业技术学院的胡克伟、邹良栋、鲁凤宇和李文一等参与了本书的策划，全书由辽宁农业职业技术学院的张育松审阅。
由于编者水平有限，书中疏漏之处在所难免， 恳望同仁不吝赐教，并欢迎各位读者批评指正，谢谢！
编 者
2022年2月
章 劳动创造世界001
节 高等职业教育劳动教育的意义与价值003
一、高等职业教育劳动教育的发展历史沿革003
二、高等职业教育劳动教育的意义004
三、高等职业教育劳动教育的价值005
第二节 高等职业教育劳动教育的内涵007
一、劳动与劳动教育007
二、劳动教育的主要内容008
三、正确认识高等职业教育劳动教育010
第三节 高等职业教育劳动教育的特征013
一、时代性013
二、实践性013
三、综合性014
四、适度性014
第四节 高等职业教育劳动教育的原则016
一、坚持层次性原则016
二、坚持理论性原则016
三、坚持现实性原则017
四、坚持价值性原则017
第二章 爱劳动是一种美德021
节 劳动树德教育概述023
一、马克思主义劳动观023
二、劳动是中华民族传统美德027
三、弘扬新时代劳模精神和工匠精神030
四、劳动教育对新时代大学生树德的重大意义033
第二节 实践案例037
第三节 评价039
一、因素039
二、参考的评价表格与量化指标039
第三章 实践出真知045
节 劳动增智教育概述047
一、劳动是一切知识的源泉047
二、劳动可以增长人的智慧048
三、劳动可以促进智力发展049
四、劳动可以提高人的技能051
第二节 实践案例053
第三节 评价054
一、因素054
二、参考的评价表格与量化指标054
第四章 身体是革命的本钱059
节 劳动强体教育概述061
一、生产劳动中的强体061
二、劳动强体的文化传导062
第二节 实践案例064
第三节 评价066
一、因素066
二、参考的评价表格与量化指标066
第五章 劳动之美无处不在071
节 劳动育美教育概述073
一、生产劳动是社会赖以生存和发展的基础073
二、劳动生产对美育的传导074
第二节 实践案例078
第三节 评价079
一、因素079
二、参考的评价表格与量化指标079
第六章 打铁需要自身硬085
节 劳动需要能力087
一、劳动能力087
二、劳动需要知识和技能088
三、劳动需要合作090
四、劳动需要计划094
第二节 劳动需要创新097
一、创造是劳动的本质097
二、创新是劳动的未来099
参考文献106
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