本书主要阐述了高校思想政治教育的现状分析、高校思想政治教育的师生角色、高校思想政治教育的教学优化、高校思想政治辅导员工作探析、高校辅导员队伍的建设与管理以及高校思想政治教育的发展趋势等内容。本书结构合理，条理清晰，内容丰富新颖，是一本值得学习研究的著作。
高校辅导员是教师队伍的重要组成部分，是大学生思想教育工作的骨干力量，是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是保证高等教育事业健康发展不可或缺的重要力量。建设一支高的辅导员队伍，增强辅导员工作的科学性、创新性，是加强和大学生思想政治教育工作的关键，也是全面提高思想政治教育工作整体效果面临的一个重要课题。
全书共七章。章为绪论，主要阐述了高校思想政治教育的内涵与理论指导、高校思想政治教育的历史发展与启示、高校思想政治教育开展的重要意义等内容；第二章为高校思想政治教育的现状分析，主要阐述了高校思想政治教育体现状和高校思想政治教育存在问题的原因等内容；第三章为高校思想政治教育的师生角色，主要阐述了高校思想政治教育中教师的角色和高校思想政治教育中学生的角色等内容；第四章为高校思想政治教育的教学优化，主要阐述了高校思想政治教育的教学原则、高校思想政治教育的教学内容创新、高校思想政治教育的教学方法改革等内容；第五章为高校辅导员思想政治教育工作探析，主要阐述了高校辅导员的角色定位、高校辅导员的核心素质与核心能力以及高校辅导员思想政治教育工作创新研究等内容；第六章为高校辅导员队伍建设研究，主要阐述了高校辅导员队伍建设的现状，高校辅导员队伍专业化、职业化理念，以及高校辅导员队伍建设的举措或者途径等内容；第七章为高校思想政治教育发展的趋势，主要阐述了高校思想政治教育的人本化趋势、高校思想政治教育的民主化趋势、高校思想政治教育的社会化趋势以及高校思想政治教育的综合化趋势等内容。
李琳，女，1980年8月出生，西安科技大学讲师，硕士研究生，
主要研究方向：思想政治教育年来主要讲授“大学生就业指导”“心理健康教育”“大学生创新创业指导”“创新性思维与创新方法”“形势与政策教育”等课程；编写教材《大学生就业指导与职业生涯规划》，在《教育发展研究》《中学政治教学参考》等核心期刊上文3篇；获全国学校共青团优秀研究成果、全国首届军事训练营军事课教师军事教学展示、陕西省第二届高校辅导员职业能力大赛；主持完成项目1项、团中央课题1项，参与省部级课题20余项；获“三下乡”社会实践活动省级个人、“挑战杯”省级竞赛优秀组织工作者、大学生创业大赛省级优秀指导教师等；取得二级创业咨询师、高级就业指导师证书。
第一章绪论
第一节高校思想政治教育的内涵与理论指导
第二节高校思想政治教育的历史发展与启示
第三节高校思想政治教育开展的重要意义
第二章高校思想政治教育的现状分析
第一节 高校思想政治教育体现状
第二节 高校思想政治教育存在问题的原因
第三章 高校思想政治教育的师生角色
第一节高校思想政治教育中教师的角色
第二节高校思想政治教育中学生的角色
第四章高校思想政治教育的教学优化
第一节高校思想政治教育的教学原则
第二节高校思想政治教育的教学内容创新
第三节高校思想政治教育的教学方法改革
第五章高校辅导员思想政治教育工作探析
第一节高校辅导员的角色定位
第二节高校辅导员的核心素质与核心能力
第三节高校辅导员思想政治教育工作创新研究
第六章高校辅导员队伍建设研究
第一节 高校辅导员队伍建设的现状
第二节高校辅导员队伍专业化、职业化理念
第三节高校辅导员队伍建设的举措或者途径
第七章高校思想政治教育发展的趋势
第一节高校思想政治教育的人本化趋势
第二节高校思想政治教育的民主化趋势
第三节高校思想政治教育的社会化趋势
第四节高校思想政治教育的综合化趋势
参考文献
章绪论
高校思想政治教育工作作为“灵魂工程”含政治经济学、人类伦理学、科学教育学、心理学等具有指导性和观念性的综合性教育理论，是贯穿高校政治教育体系的重中之重。本章分为高校思想政治教育的内涵与理论指导、高校思想政治教育的历史发展与启示、高校思想政治教育开展的重要意义三部分，主要内括高校思想政治教育的内涵、高校思想政治教育的理论指导、高校思想政治教育的历史发展、高校思想政治教育的历史启示、提高大学生的政治素养、培养大学生的高尚理想信念等方面。
节高校思想政治教育的内涵与理论指导
一、高校思想政治教育的内涵
（一）建构受教育者的社会主流价值
思想政治教育作为一门涉及“灵魂工程”的学科，涉及认知、情感、意志、信念等多方面的教育，融合了政治学、伦理学、教育学、心理学等方向性、规范性和观念性的教育，并通过对学生世界观、人生观、道德观和价值观的教育及日常行为规范的教育，培养学生立足社会现行理性反思的能力，引导学生关注自身，关注社会，认识、反思并积极探索人生的价值和生命的真正意义，使学生在不断反思和思考的过程中实现自身由“自在状态”向“自觉状态”质的转变，从而将自身发展融入社会现实中去，形成知、情、意、行的结合，实现自身价值观念、道德情感和理想信念的有机统一。思想政治教育作为一种“导向教育”，坚持“以育人为本”，以学生的全面发展为目标，关注学生的灵魂发展，即通过思想上的引导和教育对学生存在的矛盾和困行化解，从整体上提生的素质，实现学生精神世界的积极建设。
（二）弥合现代教育的偏差和裂痕
pan style="font-family:宋体">唤起现代教育的人文关怀
思想政治教育因其特有的行规律，可以更好地体现对学生的人文关怀。一方面注重与学生思想和情感的沟通，注重德育教育及对学生人格的塑造。通过引导学生对生活中实际存在的美丑善恶、是非优劣的分析、比较和鉴别，提高学生的分析判断能力和明辨是非的能力。另一方面通过对学生思想观念、价值判断和道德情操的培养，启迪学生，塑造学生美好的心灵，培养学生完善的人格，实现学生德、智、能、行的协调发展。
2.构建和谐校园文化，建设和谐校园
（pan style="font-family:宋体">）高校思想政治教育的形式是多元的
思想政治教育不受时间、地点、形式和内容的限制，重在加强对学生的日常德育教育，引导学生从身边的小事做起，从一点一滴做起，在学生的日常学活中融入德育教育，使学生能够在潜移默化中得到更好的体验和熏陶，启发学生的心智和情感，引发学生的共鸣，间的推移逐渐内化为学生的意识观念和行为准则。
（2）思想政治教育具有舆论导向作用
通过对宣传工行组织，可以以大学生喜闻乐见的方式将家的大政方针表现出来，使学生对国家大事和社会发展予以关注，从而使学生的社会责任感得到有效激发，形成忧患意识和爱国情结，树立远大理想和奋斗目标。思想政治教育作为校园文化的隐性教育，可以在学校各项实践活动行渗透，使理论教育和实践教育相结合，让学生亲自参与并感受其中的乐趣，体验其中的真谛，使情感在活动中得到升华，使其知行统一。
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