专业认证和新工科背景下材料类专业人才培养的创新与实践_吴玉程主编_9787312053832

本书立足于中国高等教育发展现状与新时期中国高等教育改革方向，介绍了新工科建设的形势要求与人才培养、工程教育专业认证的建设内涵与目标、材料专业的认证实操与效果等内容。旨在结合实践，为材料专业工程教育专业认证工作提供指导，能够指导高等学校提出工程教育的新理念、建设学科专业的新结构、建立人才培养的新模式、提高教育教学的新质量、开创分类发展的新体系，从而促进我国新工科建设发展，满足我国“人才强国”战略需求。

中华人民共和国成立以来，我国高等教育事业取得了辉煌的成就，已经成为支撑国家经济社会发展和科技创新的重要智力资源，并逐渐成为国家科技创新策源地。2016年 12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议发表重要讲话，提出我国高等教育必须坚持“为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。我国高等教育容量和能力的大幅提升，经济增长方式的变化和经济结构的调整，以及经济全球化、高等教育国际化带来的自主创新能力和国际竞争力的严峻挑战，加快了高等教育内涵式发展的进程。 2017年9月，“双一流” 建设隆重启航，推动我国高等教育向世界一流挺进，是中国高等教育内涵式发展的新起点。新工科已经从理论探讨阶段开始进入制度设计和人才培养实践阶段，实现从理论到实践的转变。这种转变将促进高校培养出符合新形势、新业态需要的工程技术人才，这是新工科提出和设计的初衷，也是新工科建设的根本意义。高校的人才培养实践，不仅需要课程体系设计、师资队伍建设、教学内容改革，还需要体制机制创新。体制机制是贯穿在人才培养过程中的一条主线，贯穿着人才培养的各个环节，甚至决定着人才培养的成效。新工科是“卓越工程师教育培养计划”的升级版，其本质是以立德树人为引领，以应对变化、塑造未来为建设理念，以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径，培养未来多元化、创新型卓越工程人才的新的教育革命。通过新工科建设，努力实现工程教育的新理念、学科专业的新结构、人才培养的新模式、教育教学的新质量、分类发展的新体系。其中，专业认证是检验专业建设和人才培养的“晴雨表”，有着“以评促进，以评促管，评建结合”的作用，为向国家应对新一轮科技与产业革命以及日益激烈的国际竞争提供工程技术人才、培养新时期社会主义合格的建设者和接班人奠定基础，为中华民族伟大复兴担当四梁八柱重任。作者深刻体会“立德树人”根本任务的重要意义，明确“双一流”和新工科的建设目标，努力推进人才培养模式与创新创业教学改革。合肥工业大学金属材料工程专业获得国家首批一流本科专业建设“ 双万计划”，也是国内同类型专业第一个通过工程教育专业认证的（一次通过6年认证，评为“优秀” ），在人才培养模式、教学改革等方面取得了丰硕成果，创新创业教育方面效果显著。本书是基于对高等教育发展和内涵式建设需求的认识，梳理了新时期人才培养素养和专业建设体系内容，解析了工程教育专业认证相关标准条款，再结合金属材料工程专业认证的亲身体验，以及在专业建设与教改中取得的教改教研成果撰写而成的，以期为广大同仁在专业认证、新工科和“ 双万计划”专业建设等方面提供参考。本书由合肥工业大学吴玉程教授总体策划、著述，王岩副教授直接负责金属材料工程专业认证的全过程，著述专业认证相关章节，崔接武副教授、徐光青教授、秦永强副教授、刘家琴研究员和余翠平博士参与一流本科专业 “金属材料工程”“双万计划”建设，完成部分章节的著述。由于作者的学识和理解有限，文中难免存在谬误，敬请批评指正，不吝赐教！作者 2021年仲夏

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