全书分为5章，依次对新中国成立初期(1949-1965)、“”前后(1966-1977)、改革开放初期(1978-1992)、经济转型时期(1993-2006)、新资助政策体系建立以来时期(2007-2019)这五个历史时期的学生资行了论述，概括地描述了各个时期的社会背景，客观地记录了各时期学生资助的政策变化过程，使读者可以清晰地了解新中国成立以来70年间学生资助从“供给制”到“人民助学金”，再到“以奖代助、奖贷并存、贷奖助补工免多元共助”，后发展到“三个全覆盖”的学生资助体系的建立这一完整的历史变迁轨迹，并以实为据、以史为鉴，对各个时期的学生资助的历史贡献与不行了学理性梳理与评析。
余子侠，华中师范大学教育学院教授（二级）、博士生导师，人文社科研究基地中现代史研究中心教授，享受政府特殊津贴。华中师范大学“桂岳教授”、中国地质大学（武汉）教授、江苏省黄炎培职教思想研究院特约研究员。主要学术研究领域为中国教育史、中外教育交流史、中现代史等。在《历史研究》《教育研究》《高等教育研究》代史研究》等刊物文逾百篇，独撰及合著《山乡社会走出的人民教育家陶行知》《抗日战争时期中国教育研究》等专著十余部，书编或合作主编“中国大学校长书系”、“中外教育交流研究丛书”、《日本侵华教育全史》、《中国人留学史》.《中国研究生教育史》《湖北考试史》等大型学术著作及系列，其中《日本侵华教育全史》（四卷本，200余万字）由日本国学者译为日文，在发行，多部学术著作获大奖。
陈彬，男，1964年9月出生于湖南江华，管理学博士，华中师范大学教育学院教授，博士生导师。兼任湖北省教育学会教育管理专业委员会副理事长，曾任中南教育管理干部培训中心副主任、华中师范大学管理学院副院长、本科教学指导委员会公共管理类分会委员、中国教育学会教育管理分会副理事长等职。主要从事教育管理基本理论、教育组织发展与变革、教育治理现代化等领域的研究。主持或合作开展的科研项目二十
余项，出版《教育财政学》《知识经济与大学办学模式改革研究》《良法与善治：中国大学治理现代化探究》等学术著作十余部，发表学术论文六十余篇。
第一章新中国成立初期的学生资助（1949-1965）
一、新中国成立初期的政治、经济与教育
（一）建设人民民主新政权
（二）恢展国民经济
（三）发展社会主义新教育
二、创立社会主义学生资助体系
（一）学生供给制
（二）人民助学金制度
（三）学杂费减免制度
（四）留学生公费制度
三、新中国成立初期学生资助的成效和不足
（一）成效
（二）不足
第二章 “”时期的学生资助（1966-1976）
一、“”期间的政治、经济与教育
（一）“左”倾“反智”的政治环境
（二）波动不定的经济财政·
（三）违背规律的教育革命
二、人民助学金制度艰难维持
（一）高校资助的形式与变化
（二）中专（技校）的人民助学金制度
（三）普通中小学生资助制度
（四）留学生资助制度
三、“”时期学生资助的成效和教训
（一）成效
（二）教训
第三章 改革开放初期的学生资助（1977-1992）
一、改革开放初期的政治、经济与教育
（一）政治思想领域的拨乱反正
（二）经济财政的改步
（三）学校教育事业的恢展
二、变轨对接的学生资助制度
（一）高等教育的学生资助
（二）职业教育的学生资助
（三）基础教育的学生资助
（四）社会资助·
（五）公派留学资助
三、改革开放初期学生资助的成效与不足
（一）成效
（二）不足
第四章经济转型时期的学生资助（1993-2006）
一、经济转型时期的政治、经济与教育
（一）政治上确立科教兴国战略
（二）市场经济初步建立
（三）教育改革逐步适应经济变革
二、经济转型时期混合式学生资助
（一）高等教育学生资助
（二）中等职业教育资助
（三）义务教育学生资助
（四）社会捐资助学
（五）出国留学资助
三、经济转型时期学生资助的成效和不足
（一）成效
（二）不足
第五章 深化改革时期的学生资助（2007一2019）
一、深化改革时期的政治、经济与教育
（一）政治改革蓝图纷呈
（二）经济发展夯实根基
（三）教育提速革故鼎新
二、“三个全覆盖”的学生资助新体系
（一）资助政策体系加快建构
（二）资助投入力度不断加大
（三）资助管理举措持续发力
三、学生资助新体系的成效和不足
（一）成效
（二）不足
历史的结语…
中华人民共和国学生资助大事记
主要参考文献…
后记
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