《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》导读（第二版）_王珲，张静编_9787569053142

　　为了深入贯彻落实《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》（教社科[2018]2号）相关精神，帮助学生更加透彻理解中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略，我们根据中国共产党中央委员会宣传部、教育部2021年修订的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，结合近年来整体推进高校思想政治理论课教学实践改革的相关经验，编写了这本与课程教学相配套的教材。
　　本书按照教材各章节的顺序编写，每章分为“学习引导”“经典案例”“实践拓展”“自测练习”四个模块。第一模块“学习引导”，包括学习目标、知识结构、学习重难点三个部分，重在帮助学生消化理解教材内容。第二模块“经典案例”，选取与本章内容相关的经典案例，或摘编同本章教学内容密切相关的中国共产党主要领导人的论述，让学生在阅读与讨论中释疑解惑。第三模块“实践拓展”，设计能充分体现每章理论教学内容的实践活动，旨在引导学生在实践中坚定中国特色社会主义的信念，增强改革开放和现代化建设的信心。第四模块“自测练习”，涵盖各个章节的重要知识点，包含单项选择题、多项选择题、辨析题、简答题、论述题和材料分析题，方便学生自学自测。

　　思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位、坚持社会主义办学方向的重要阵地，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的主要渠道和核心课程，是加强和改进高校思想政治工作、实现高等教育内涵式发展的灵魂课程。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，继全国高校思想政治工作会议、全国教育大会之后，又召开了学校思想政治理论课教师座谈会，围绕新时代“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，深刻回答了事关思想政治理论课建设的重要问题，为下一阶段思想政治理论课改革指明了目标与方向。
　　教材是教学之本，用好教材是讲好课的前提，但如何使教材体系转化为有针对性的教学体系，在课堂教学中“用透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”，回应学生各种“为什么”的追问，将思想政治理论课打造为学生真心喜爱、受益终身的课程，是每位思想政治理论课教师必须思考的问题。重庆外语外事学院思想政治理论课实践教学团队的各位教师在科学判断学生水平、正确分解课程目标的基础上，遵循思想政治理论课教学的内在逻辑与学生认知发展的规律，编排课程资源，重组教学内容，结合教学实际，逐步摸索出“课上同步实践、课下校园实践、校外社会实践”的思想政治理论课教学实施方案，并编写“思想政治教育实践教程”系列图书，期望用这样的方式回应这一问题，让思想政治小课堂同社会大课堂结合起来，帮助学生将间接经验转化为直接经验、将理论认知内化为行为能力和身心素质。
　　《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是中宣部、教育部规定的全国各高校大学生的必修课，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。从教学实际来看，学生们要想学好这门课，关键在于对马克思主义中国化理论的基本内容进行系统化的掌握，尤其要牢牢把握贯穿毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的主线，深刻把握蕴涵在两大理论成果之中的马克思主义的立场、观点和方法。而要做到这一点，除了坚持理论与实践的结合，学生还必须通过适时、适当的练习与实践来进一步巩固所学知识，增强理论素养以及运用理论分析解决实际问题的能力。
　　本书在内容上与统编《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2021年修订版）教材一一对应，由“学习引导”“经典案例”“实践拓展”“自测练习”四部分组成。第一个模块为“学习引导”，包括本章的学习目标、知识结构、重难点提示。学生在练习之前，首先明确本章的学习目的与知识结构，同时结合课堂教师讲授的内容，对本章有宏观的把握，然后在此基础上结合本章的重难点提示展开第二个模块的学习。第二个模块为“经典案例”，主要选取与本章内容相关的经典案例，或摘编同本章教学内容密切相关的中国共产党主要领导人的论述，让学生在阅读与讨论中释疑解惑。第三模块为“实践拓展”，通过设计充分体现每章理论教学内容的实践活动，引导学生在实践中坚定中国特色社会主义的信念，增强改革开放和现代化建设的信心。第四模块为“自测练习”，涵盖各章节的重要知识点，包括单项选择题、多项选择题、辨析题、简答题、论述题和材料分析题，方便学生自学自测，并进一步加强和巩固已学知识，力求达到对中国化马克思主义理论成果的全面了解，对基本理论的精神实质精准把握，以及对党的基本路线、方针、政策的深入理解和领会。

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