行为心理学1+2+3+4(套装全4册）美国心理学会主席约翰·华生的经典名著哥伦比亚大学推崇的心理学普及读物行为心理学_（美）约翰·华生_9787201151380

《行为心理学1-4》是美国心理学会主席约翰·华生的传世名作。分为《行为心理学》《行为心理学2》《行为心理学3》和《行为心理学4》。本丛书内容全面、通俗易懂，整合了华生行为心理学作品中所有的思想理论和知识，将完整的行为心理学思想体系呈现在大家面前。
《行为心理学》一书详细介绍了行为主义心理学创始人约翰·华生的行为主义理论，作者将心理学看做是一门纯粹客观的自然科学来研究，由人体、情绪和语言入手，进行精妙的分析和叙述。
《行为心理学2》从行为心理学的起源说到行为心理学的现代发展，或是行为心理的各种表达方式，做到了面面俱到、通俗易懂。该书以大量调研、实验数据为素材，对行为心理学进行多方面、多层次的阐述，无论对于初学者还是内行人士都有着不小的裨益。
《行为心理学 3 》是关于儿童心理学分析的传世名作。该书在儿童的心理、行为的培养方面，并不提倡进行粗暴的心理施压和行为监控，而是提倡根据儿童的行为理解孩子的心理，在关注、关心孩子的同时帮助他们健康成长。
《行为心理学4》从行为主义的界定说到如何研究人类的行为，从人类的本能说到人类的情绪心理，从言语和思维上升到人格解析，通过本书，读者可以了解到，行为心理学不仅是实验室里的一门科学，更是能对未来社会的教育、治安等方面产生重要的教化与防控作用的一门学问。

《行为心理学》序言：

约翰·华生(John Broadus Watson），1878年1月9日出生在美国南卡罗来纳州的特拉弗勒斯·雷斯特，父亲皮肯斯·巴特勒是一个性情暴躁的小农场主，母亲艾玛是一位虔诚的美南浸信会信徒。可能是因为母亲在孩子的成长过程中表现得过于严苛，华生在今后的人生中对任何形式的宗教都很反感。13岁时，父亲抛弃家庭，母亲卖掉了农场，带着华生搬到格林维尔镇居住。在格林维尔，同学们有意无意地嘲弄来自偏僻乡村的华生，加上早期家庭教育的失当和离异，华生渐渐变得异常敏感，平时情绪低落，学业表现也非常糟糕。因为这种敏感、的脆弱特质，他还曾因两次行为过激而被捕，一次是因为和黑人打架，一次是因为在城内鸣枪。少年时期的华生，可谓苦闷之至。 16岁时，华生按照母亲的期望，进入格林维尔的福尔曼大学选修神学，但是不久就转修了哲学。华生在大学期间开始刻苦学习，五年后，获得文科硕士学位。毕业后的一段时间，他在一所只有一个班级的小学里担任校长。后来，他听说自己过去的哲学教授戈登·摩尔在芝加哥大学任教，就写信向芝加哥大学校长威廉·瑞恩尼·哈柏请求免费入学，与此同时，他也请福尔曼大学的校长写了一封推荐信。不久，芝加哥大学就录取了他。起初，华生师从约翰·杜威学习哲学，后来在心理学家安吉尔的影响下，对心理学产生了兴趣，于是决定转系，师从机能主义心理学家詹姆斯·罗兰·安吉尔和生理学家亨利·唐纳森。为了使学业维持下去，华生在芝加哥同时打几份零工，包括看门、在实验室照管白鼠、在宿舍当服务员。经过三年的刻苦学习，华生于1903年获得博士学位。毕业后，他留在芝加哥大学教实验心理学，经导师杜威、安吉尔的推荐，担任了学校的讲师和心理实验室主任。1904年，华生和玛丽·伊克斯结婚。1908年，约翰·霍普斯金大学发来邀请，请他担任实验室主任，还有高薪的许诺，于是他应邀而至。在霍普金斯大学工作期间，华生投入了极大的热情，期间颇有建树。1913年，他在美国《心理学评论》杂志上发表了题为《一个行为心理学家眼中的心理学》的论文，阐明了他的行为心理学观点，这篇论文后来被认为是行为心理学诞生的宣言。1914年，他又出版了《行为比较心理学导论》一书。这本书根据1913年他在哥伦比亚大学前后八次的演讲记录编纂而成，至此，其行为心理学理论体系已初具规模。华生的行为心理学观点很快被年轻的心理学家们所接受，他本人在1915年当选为美国心理学会主席。19171918年，华生在航空部队信号部门工作了一年，并在1918年开始对幼儿进行研究这是以人类婴儿为被试对象的早尝试。1919年，华生的代表作《行为心理学观点的心理学》一书出版，他在书内采用了巴甫洛夫的条件反射的概念，系统地阐述了他的行为心理学理论体系。在约翰·霍普金斯大学期间，华生和他的学生兼助手罗莎莉·雷纳陷入婚外恋。在一次家庭聚会上，华生的妻子玛丽假装不舒服，离开后潜入罗莎莉的卧室，发现了华生写给罗莎莉的多封情书。因婚外情的暴露，两人的离婚事件登上了报纸头版。1920年，华生被霍普金斯大学要求辞职，他和玛丽也在1921年离婚。被迫离开学术界的华生，经朋友引荐进入智威汤逊广告公司工作。期间，他还在纽约社会研究新学院和柯柏同盟学院做过很多关于行为心理学的讲座，反响热烈，其代表作《行为心理学》也在1925年出版后多次再版。1946年，华生退休并搬到乡下生活，在康涅狄格州的农庄里度过了后的时光，享年80岁。行为心理学是20世纪初影响力的心理学流派，在这之前，是以威廉·詹姆斯为首的机能主义心理学派占据主导。机能派认为，意识是机体适应环境达到生存目的的工具，其学派任务是对意识状态的适应功能进行描述和解释。詹姆斯认为，意识状态是一种连续不断的整体称之为意识流，人和动物的灵魂都是本能冲动的作用。机能派心理学研究的对象是意识，而心理学是对意识状态的描述和解释，意识状态是一种永不停歇的状态，詹姆斯反对把意识分解为基本元素的做法，认为这种做法破坏了心理的整体。詹姆斯关于意识的观点主要有：灵魂就是个人意识的一部分，而意识是经常变化的；每个人的意识都可以是源源不断的，每个人的意识状态都是意识流的一部分等。不过，詹姆斯为得意的创作还是他的内省法。内省法对研究人的心理有非常重要的作用，因为人的外部行为和内部心理活动的关系往往不是分离的，而是相关的。但是，心理学研究又不能仅用内省法而妄下结论。因为人对于自己心灵或者心理状态的自我观察报告，都是在内省之后通过回想得出的，而回想的准确程度非常低。而且人的心理活动有的是可以感觉到的，有的是尚未感觉到的，尚未感觉到的心理活动根本不可能进行内省，即使是意识到了的心理活动也未必能做出精确的报告，甚至不愿报告或者提供虚假报告。因此，内省法存在严重的缺陷，这也预示着詹姆斯的机能心理学已经脱离实际而走到了虚妄的边缘。很快，心理学界出现了一批又一批的机能主义心理学批判者，在众多批判者中，行为心理学学派逐渐获得了人心。行为心理学家将意识这个概念从心理学中剔除，使心理学成为了一门自然科学，他们主张用客观的实验去研究心理学，而不是靠不切实际的内省。行为心理学强调客观，也就是认为物质决定意识，这和马克思的唯物辩证法思想不谋而合。行为心理学颠覆了以前所有强调意识的心理学学派的思想，同时，行为心理学家也从心理学角度发动了一场对唯心主义的有力批判。总而言之，行为心理学为现代心理学的发展做出了重大贡献。它存在和发展的时间长达半个多世纪，从20世纪20年代到50年代，它一直都是心理学界的思想。行为心理学使心理学真正脱离了哲学和神学，推动心理学向成熟的科学方向迈出重要的一步，心理学由此成为一门自然科学。当然，由于当时社会的局限性，行为主义的很多理论也逐渐变得不合时宜，其中的S-R理论很片面，在一定程度上阻碍了心理学对意识的研究。随着社会的发展和科学思想的变迁，行为心理学再一次被否定，就像以前行为心理学否定机能主义一样。不过这也证明，心理科学的发展是有规律可循的，它随着社会的发展而发展，随着人们认知水平的提高而提高，随着内部矛盾的化解而更新。

行为心理学的兴衰告诫人们，作为心理科学研究人员，只有把握好时代的脉搏，正视当前心理学中存在的局限，不断创新自己的理论和思想，才能让心理学经久不衰。

《行为心理学》目录
章心理起源：告诉你什么是行为心理学
1.行为心理学中的刺激与反应
2.行为心理学与社会的关系
3.在生活中建立一套自己的实用心理学标准
4.行为心理学应该成为一门学科
5.放弃灵魂，心理学就是科学
6.打破主观的行为心理学
7.行为心理学家的研究纲领
8.行为主义与心理学、生理学
9.习得性反应与非习得性反应
10.传统哲学、社会科学将何去何从？
第二章习惯性行为：本能真实的行为心理学
1.习惯使个体适应自己遭遇的情境
2.习惯从拿奶瓶到建造摩天大楼
3.是否人人都可养成好习惯？
4.习惯与条件反射的关系
5.影响动作习惯形成的因素有哪些？
6.在习惯形成的后阶段发生了什么？
第三章克服妒忌心理：怎样克服嫉妒心理
1.妒忌是什么？
2.妒忌的反应及其引起的情境
3.孩子何时会出现对父亲或母亲的妒忌？
4.哥哥会妒忌弟弟吗？
第四章人格心理学：揭示真实的人格魅力
1.行为心理学家对人格的解释
2.如何研究人格？
3.探究人格的多种方法
4.关于人格的研究有捷径吗？
5.人格的改变离不开语言吗？
第五章学会战胜恐惧：怎么克服恐惧害怕的心理
1.恐惧可以消除吗？
2.用言语消除恐惧
3.怎样依靠社会战胜恐惧？
第六章人性的弱点：行为心理学家的人性分析
1.警惕心理学诈骗
2.成人有哪些人格弱点？
3.精神病是真实存在的吗？
4.如何改变我们的人格？
第七章天赋与本能：行为心理学家眼中的人体潜能
1.天赋真的存在吗？
2.环境和遗传哪个会影响人类？
3.人的本能是否存在？
4.一个飞镖的本能
5.抛弃意识的心理学
6.智力测验真有那么神奇吗？
7.行为心理学的字典里没有记忆
8.行为心理学家如何解释意义？
第八章情绪心理：人类与生俱来的情绪反应
1.詹姆斯误区理论情绪内省
2.情绪可以用公式来计算吗？
3.两位心理学家的情绪分类
4.情绪研究的正确引路人行为心理学家
5.复杂情绪的产生来自于外界吗？
6.有趣的非习得性反应
7.复杂情绪是如何产生的？
8.情绪的转移移情
9.情绪产生的基础内脏和腺体
第九章情绪反应：条件反射中的实验与观察
1.如何重建条件反射或无条件反射？
2.是什么引起孩子们发笑？
3.一定要培养消极反应
4.建立消极反应就是体罚吗？
5.内在的消极反应与生命的存留
6.面对词语的反应
7.行为与情绪的微妙关系
第十章言语与思维：行为心理学中的思维分析
1.语言和器官
2.言语习惯的形成
3.逐渐发展的语言
4.人是怎样用单词替代物体和情境的？
5.语言有替代品吗？
6.词语形成的后关键动觉
7.言语习惯的保持
8.行为心理学家的思维观
9.支持行为心理学家观点的证据
10.我们什么时候思考？
11.我们如何进行思考？
12.新的情境是如何产生的？
第十一章婴儿行为心理：人类本真的行为反应
1.人类幼儿研究的阻力
2.妊娠期的胎儿活动
3.有趣的幼儿本能
4.本能作为术语的尴尬存在
5.非习得性资质
6.婴儿因何啼哭？
第十二章人体生理反应：外部刺激带来的行为变化
1.探寻有效的刺激
2.刺激可以替代
3.反应亦可以替代
4.建立全新的反应机制
5.腺体反应中的刺激替代
6.腺体反应的分化
7.关于人类的流口水实验
8.各式反应中的刺激替代
9.手的惯用性
12.行为心理学也要研究人体构造
附录一：约翰·华生年谱
附录二：约翰·华生名言
附录三：约翰·华生理论思想

《行为心理学2》目录
译者序
章行为心理：人体反应的来源与奥秘
1．刺激对个体的神奇作用
2．有效刺激的外延和扩展
3．反应：个体对刺激的强烈应答
第二章人体行为：始于细胞的生命礼赞
1．支撑个体生命的细胞和组织
2．器官对行为的推动与维持
3．肌肉：行为反应的纽带
4．腺体：流泪是一种高级行为形式吗
5．形式多样的内分泌腺及其神奇作用
6．可被条件化的无管腺
7．复杂而有序的神经系统
第三章愤怒情绪：无法忽视的愤怒之源
1．色彩斑斓的情绪世界
2．阻止愤怒催生愤怒的孩子
3．是什么让孩子情绪失控
4．喂食不当对儿童行为的影响
5．如何面对孩子间的争斗
6．儿童行为塑造的可行办法
第四章恐惧心理：简单行为背后的心理内涵
1．恐惧的根源来自家庭
2．反条件作用之于恐惧的治疗方法
3．家庭生活如何避免恐惧
4．运用条件消极反应纠正孩子不当行为
第五章爱的本质：学会用恰当的方式表达爱
1．润物无声的家庭影响
2．养育孩子的误区
3．过分溺爱是一种伤害
4．任何爱都应有所节制
5．正确的引导是爱的明灯
6．保姆对儿童行为的导向作用
第六章新生心理：先天因素对行为的决定与影响
1．胎儿的行为规律
2．新生儿有哪些非可得性反应
3．人类无数次的形成因素
4．不同条件刺激下的新生儿活动
第七章习惯心理：习惯形成的基本要素
1．复杂多变的人类学习过程
2．是什么决定着习惯
3．吸吮：饥饿刺激下的条件反射
4．使用右手是否是一种本能
第八章思维解疑：行为心理学中的语言和思维
1．解读器官和语言
2．婴儿如何表达自我
3．超前于语言的组织本能
4．思维能否独立于语言存在
第九章人格探索：找寻不为人知的人格真相
1．行为主义维度下的人格
2．人格的形式和特点
3．判断人格的依据和办法
附录一：华生与行为心理学
1．约翰布鲁德斯华生简介
2．行为心理学的思想渊源
3．华生学说理论的社会背景
3．华生行为心理学的研究对象和方法
4．华生的儿童实验
5．华生的学习理论
6．遗传与环境的作用
对华生及行为主义的评价
附录二：行为心理学的发展和影响
1．行为心理学概述
2．行为心理学的发展脉络
3．斯金纳的心理学理论
4．班杜拉的行为心理学理论
5．斯金纳操作性条件反射实验

《行为心理学 3 ：儿童行为心理学》目录
章刺激解析儿童行为的多元成因
1. 刺激：与生俱来的行为诱发剂
2. 面对刺激，儿童的三种行为反应
3. 条件反射中的重要现象：反应的替代
4. 不固定是儿童反应的固定常态
5. 条件反射的成因：腺体反应中的刺激替代
6. 腺体反应的细致路线分化
7. 人类的腺体是否能进行刺激反应
8. 影响人类行为的重要因素刺激和反应
9. 研究人们行为的技术方法：智力测试和社会实验
10. 不需实践就能研究人类行为的方法及典例
11. 行进在追梦之路上的行为主义者
第二章行为心理后天养成对儿童行为的决定性影响
1. 新旧心理学：谁将为儿童心理正名？
2. 内省心理学的功过论
3. 行为主义者的任务和研究内容
4. 行为主义的坎坷进阶之路
5. 科学育儿？大多数人都做错了
6. 育儿实验的产生背景及启发
第三章行为研究出生资质与外部环境的共同作用
1. 不理解成为研究儿童行为的重大阻力
2. 知道吗，儿童行为在出生之前就已经被影响了
3. 幼儿的非习得反应与新生儿活动
4. 婴儿与生俱来的非习得性资质
5. 本能与习惯，谁能更好地掌控儿童的行为？
6. 所谓天赋是否应归因于遗传？
7. 导致儿童行为差异的原因
8. 影响儿童行为的关键因素家庭
9. 如何制止儿童的不良行为
第四章情绪管理儿童行为的心理状态表达
1. 情绪：一个生理变化与外界环境共同作用的结果
2. 帮助儿童在 3 岁之前奠定情绪基础
3. 情绪波动的条件：习得性反应
4. 孩子为何会愤怒，你真的了解原因吗？
第五章恐惧解读儿童成长中有功有过的无字碑
1. 儿童恐惧的主要来源父母
2. 父母带给儿童的恐惧到底有多可怕？
3. 探访给儿童带来恐惧的原因
4. 家庭恐惧是一根紧绷的神经
5. 恐惧行为之躲避反应
6. 造成儿童恐慌的响锤父母的不准
7. 减少儿童的恐惧反应，父母应该怎么做？
8. 恐惧完全不应在孩子的生命中出现吗？
9. 该如何摆脱你，那消极的恐惧
第六章习惯剖析习惯的产生、维持与丢弃
1. 儿童习惯的养成之路
2. 条件反射是一种习惯吗？
3. 习惯是有记忆的，还能自动删减行为
4. 儿童吮指的原因、危害与解决办法
5. 右撇子到底有着怎样的溯源？
6. 活动流取代意识流
第七章思维探讨言语与思维的关系
1. 早期的声音、言语组织的开始
2. 儿童学习语言与条件反射的关系
3. 儿童语言的学习是一种习惯的保持
4. 儿童会以自言自语的形式沉浸于思考
5. 何时思考、怎样思考
6. 动作、语言与内脏组织的特殊网络
7. 儿童的习惯会在思维的严谨中更新换代
8. 儿童的语言化与非语言化组织
第八章人格塑造培养儿童健康的人格
1. 人格是儿童习惯系统的终产物
2. 别让儿童时期的遗留物成为长大后的障碍
3. 培养儿童健康人格的形成因素
4. 如何才能改变一个人的人格？
第九章行为训练帮助孩子获得价值人生的路径
1. 文化：儿童训练标准的关键因素
2. 如何让儿童健康、欢乐地沐浴
3. 如何使孩子更好地面对家庭外的世界
4. 母亲应该怎样对待儿童间的争吵
5. 你的孩子是破坏王吗？
6. 选择保姆：一个慎之又慎的决定
7. 如何对儿童启齿性知识
8. 探寻儿童同性恋产生的原因
9. 不要阻碍儿童对性的探索
10. 让孩子学会照顾自己
第十章教育偏颇教育需要理性而不是感性
1. 现代父母教育儿童所常犯的错误
2. 过分亲昵，危害警报已经拉响了！
3. 盘点溺爱在婴儿期的巨大影响
第十一章人体阐述人体组织的构成与运作
1. 儿童行为反应的微观刺激：细胞与组织
2. 存在于感觉器官中的物理化学刺激
3. 来源于人体内部的刺激对象：肌肉
4. 腺体：不自觉行为的魁首
5. 反应器官内分泌腺及作用
6. 从大脑或脊髓到反应器官的通路神经系统
附录：著名心理学家的儿童行为心理学
译者后记

《行为心理学4》目录
章行为流派：行为主义的界定
1．当代内省心理学的哲学背景
2．对意识的检验
3．行为主义的出现与纲领
4．行为主义者关于成人问题的研究
5．行为主义的方法排除了心理学吗？
6．行为主义的界定
7．什么是刺激？
8．如何不断扩展我们的刺激范围
9．行为主义者的反应是何意？
10．反应的一般分类
11．行为主义是心理学的一种现实体系吗？
第二章人类行为：如何研究人类的行为
1．心理问题分析
2．对刺激的条件化的阐释
3．横纹肌和非横纹肌运动反应中的刺激替代：横纹肌反应
4．非横纹肌的反应
5．条件性情绪反应
6．关于刺激替代实验的小结
7．其他实验方法
8．作为一种行为主义方法的所谓智力测验
9．社会实践
10．通过常识性观察能学到什么？
第三章肌肉与腺体：人体各部分的结合及其运作
1．构成人体的不同类型的细胞和组织
2．反应器官肌肉
3．反应器官腺体
第四章人类的习惯：条件反射与人类习惯研究
1．习惯与条件反射的关系
2．有关学习和进步的一些细节
3．习惯形成的后阶段
4．行为主义者怎样看待记忆
第五章人性的本能：是否存在人类的本能？
1．成人行为样式的原因在于早期训练
2．发生心理学家的回答
3．结构差异与早期训练差异将导致后来的差异
4．得自飞镖的教训：心理学中不再需要本能的概念
5．本能变成了什么
第六章情绪心理：情绪领域及其实验研究
1．詹姆斯的下金蛋的鹅
2．情绪的分类
3．行为主义者对情绪问题的研究
4．三种非习得情绪反应的证明
5．是否还有其他非习得反应？
6．情绪生活如何变得复杂起来？
7．条件性情绪反应的泛化或迁移
8．情绪反应小结
第七章情绪研究：情绪心理的进一步实验与观察
1．试图消除恐惧反应时所采取的方法
2．导致儿童情绪性条件反射的家庭因素
3．我们该不该养成儿童的消极反应？
4．在建立消极反应中使用体罚
5．目前对犯罪的惩罚方式是欧洲中世纪的遗风
6．树立消极反应与预防自杀
7．研究成人情绪行为的实验方法
第八章嫉妒解析：嫉妒的产生、形式与结论
1．内在的情绪行为的重要的形式是什么
2．引起嫉妒的情境及其反应
3．对父亲或者母亲的嫉妒形式何时出现？
4．当一名儿童面对他的弟弟时，嫉妒会不会发生？
5．我们能够从嫉妒中得出什么结论？
第九章言语和思维：行为主义的一些观点和解析
1．什么是语言？
2．替代物体的词语的身体组织
3．什么是思维？
4．对行为主义者的观点的一些有利证据
5．新的情境是怎样产生的？
6．活动是否有意义？
7．动作、语言和内脏组织的同时获得
8．我们不用言语能思维吗？
第十章人格主义：人格解析与本性的派生物
1．所谓的人格到底是什么？
2．究竟什么是人格
3．研究人格的不同方法
4．人格研究中是否有捷径
5．心理学骗子在研究人格中惯择的捷径
6．人格研究的小结
7．成年人人格的一些弱点
8．什么是病态的人格？
9．是否存在像精神病一类的疾病？
10．怎样改变人格？
附录一：行为主义的理论
附录二：行为主义心理学派简介
附录三：行为主义心理学家的各自观点与理论

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