说好了看完一集动画片就关电视的，结果哭着闹着要再看一集；
说好了不买那个玩具，一进商店就抱着玩具不松手；
说好了只玩10分钟就回家，到时间了却偏要闹着再玩一会儿；
说好了写完作业才能睡觉，可他总是拖到临睡时才哭着说作业还没做……
说好了吃完饭要自己把饭碗送到厨房的，结果吃完了就抱着玩具玩去了；
说好了早起要自己穿衣服的，结果快要迟到了还是不起床……
那么既然说好了，为什么不能遵守呢？
画风轻松有趣，内容真实有用。既有制定规矩和维护规则的技巧方法，又有幽默风趣的建议。家长能学会，也好操作；孩子愿意读，也愿意听。
愿每个父母和老师都能读到，也期待父母和老师都能读给孩子听。
说好了看完一集动画片就关电视的，结果哭着闹着要再看一集；
说好了不买那个玩具，一进商店就抱着玩具不松手；
说好了只玩10分钟就回家，到时间了却偏要闹着再玩一会儿；
说好了写完作业才能睡觉，可他总是拖到临睡时才哭着说作业还没做……
说好了吃完饭要自己把饭碗送到厨房的，结果吃完了就抱着玩具玩去了；
说好了早起要自己穿衣服的，结果快要迟到了还是不起床……
那么既然说好了，为什么不能遵守呢？
妥协吧，怕纵容孩子；强硬吧，又怕伤害孩子。
而且，不论是妥协还是强硬，常常还不起作用。
ZUI后只能通过暴力解决，比如大吼、大叫或者揍一顿，总之就是让自己变得凶巴巴的。
可即便如此，孩子也是嘴服心不服。
那么，该如何跟孩子立规矩呢？
这本书里有你想要的答案。
专为3-6岁孩子量身打造的亲子共读绘本。
针对说话不算数、倔脾气、拖延等常见的问题，给出实用且易懂的解决方案。
要允许孩子有自己的情绪，同时要温柔而坚定地说不。
A立规矩的拦路虎们
1，孩子做不到我要求的事情，我就会非常生气，甚至打骂孩子；
2，孩子一哭闹，我就妥协。
3，我给孩子立了规矩，可其他人却总是惯着孩子。
4，我觉得孩子还小，不用着急，等他长大了自然就懂规矩了。
B立规矩的错误方式
孩子在公共场所大吵大闹，你说不可以。孩子问为什么，你说因为警察说不可以。
孩子很想玩，不想写作业，你说不可以。孩子问为什么，你说因为老师说不可以。
孩子跟长辈说话没大没小，你说不可以。孩子问为什么，你说因为长辈说不可以。
C立规矩没效果的原因
1，随口一说
口头约定容易让人产生不正式的感觉，执行中随意性强，受双方记忆能力影响大，经常变成随口一说，转身就忘，不如一起录音、一起画出来，让孩子真正理解，并且一起参与。
2，标准随心情变
同一件事，家长因为心情不同，给孩子的标准不一样。例如，约定孩子每天只能看半个小时电视，有一天心情好，孩子看两个小时都没事；心情不好了，孩子回家刚打开电视就挨一顿骂。标准随着心情变化，孩子无所适从，只能学会看家长的脸色行事。
- 承诺经常不兑现
为了让孩子完成作业，有些家长会随口承诺；或者觉得孩子小，急于解决眼前问题就随口承诺，以为孩子不会当真。事实却是孩子对承诺记忆深刻，家长几次没有兑现，孩子也学会了不遵守约定。
- 没有约定奖惩
如果约定的事项没有规定，做到了如何奖励，违反了如何惩罚，对孩子来说做与不做没有什么区别，这个约定就是一纸空文，孩子不会重视。
- 霸王条款
很多家长为了约束孩子行为，强行给孩子做约定，孩子没有话语权，无法反抗，只能勉强同意。不是孩子发自内心想要去做，执行的效果肯定是打折扣的。
D这本书教会我们：如何立规矩更有效？
1，倾听。
立规矩之前，要去倾听孩子的真实想法，不是把孩子作为自己的私有财产进行控制。他吃饭总是剩，就要去了解为什么。然后再定规矩，再约定相应的惩罚措施。
2，尊重。
孩子见人不打招呼、喜欢乱动别人的东西、没礼貌地索要、公共场合追逐打闹……做家长的要尊重孩子的好奇心和这个年龄段爱玩爱闹的特点，然后再去教他尊重他人的感受，告诉孩子在这些场景、场所，要保证不影响他人。
3，宽容。
在道德和安全的底线之上，几乎可以允许孩子去做一切他想做的事。每个孩子都会有无知和调皮的时候，某一阶段某些事情上的没规矩，并不是天塌地陷般的灾难，也非一定会影响孩子的品质和人格。
4，双向约束。
如果你在晚上七点以前做完了作业，我就给你买糖吃。如果你在晚上七点以前做完了作业，我没有给你买糖吃，我就要受如何如何的惩罚。
5，具体。
做完了作业的标准是什么，要买什么样的糖，何时买。这不仅能够锻炼孩子的思考和口头表达能力，更加能够给予一个孩子维护自己权利的信心和经验。
做一个温和且坚定的家长，培养一个活泼且有规矩的孩子。
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