台湾一线卓越语文名师林淑芬，率6位台湾优秀语文教师编写此书，以博大的胸襟带领孩子阅读儒家经典《论语》，让孩子们在轻松愉悦的阅读中了解中国传统的伦理道德，在潜移默化中提升气度、建立志向，更广阔教孩子们在面对复杂社会时，要对他人长存关爱。本书共四十一篇、十一个主题，每个主题另设计具诙谐感的副标，让孩子在阅读中找到真正有价值的人生方向。
■教孩子用中华智慧来建设日常生活
■上一堂有情怀的语文课，培养真正具备理解、表达、思考能力的完整行为能力人
■用文化的、自由的、传承的台湾语文教育，重塑孩子的独立人格
■给现行语文教育的一剂“补药”
■让孩子学到的东西，在考试结束之后仍然对人生有着重要价值
■适合中国孩子的语文课 多位教育界人士强力推荐
林淑芬
台湾地区教育主管部门高职国文科课程纲要审订委员，台湾地区教育主管部门委任台湾师范大学人文教育研究中心一般科目与艺术学科中心课程发展委员，台湾地区教育主管部门后期中等学校国文科课程纲要审订委员，台北市政府教育局“高职国文辅导团”创团及资深团员、精炼文本工作坊召集人，台湾大安高工国文科教师。曾荣获得第十一届台湾地区“POWER 卓越教师” 首奖（星云大师教育基金会举办）、台湾地区“金铎奖”教学奖、台北市“语文与社会”类特殊优良教师、台北市“SPECIAL教师”、台北市“阅读活动推广”*推手奖等近十项奖项。
孔子的为人
孔子的为人一：从『台东阿嬷』到『山东阿伯』 / 二
孔子的为人二：从王建民的伸卡球谈起 / 八
孔子的为人三：文化教父与电脑教父 / 一三
孔子的为人四：至圣先师也是性情中人 / 一八
谈道德修养
谈道德修养一：专家学者说的话一定可靠？
——错误的观念要靠自我省察导正 / 二四
谈道德修养二：圣人也会看走眼？
——孔子的修养在于：知错能改 / 二九
谈道德修养三：像孔子一样用脚拯救世界
——道德实践不能空口凭说 / 三三
谈道德修养四：求仁得仁，有何可怨
——道德的境界是什么？ / 三八
谈 仁
谈仁一：佳暮英雄与智利矿工的生命密码——爱 / 四四
谈仁二：台湾观光『热血一哥』，赞！ / 四八
谈仁三：无须算命，用『转山』改运 / 五三
谈仁四：世界的『让蝶道』 / 五九
谈 孝
谈孝一：下辈子，无论爱与不爱，都不会再见 / 六六
谈孝二：天使与恶魔的共舞 / 七二
谈孝三：菊花长大会变成向日葵？ / 七七
谈孝四：唤醒老灵魂，创意行销 / 八三
谈孝五：为孤独星球献一朵花 / 八七
谈孝六：没人有义务要对你好 / 九二
谈 学
谈学一：比读书更重要的事？ / 九八
谈学二：如何缴出一张漂亮的成绩单？ / 一〇二
谈学三：少年得志，更当勤勉 / 一〇七
谈学四：别让今天的荒废，成为明天的后悔！ / 一一二
谈 教 育
谈教育一：站在街头的孔子 / 一一八
谈教育二：让每一个孩子站在不同的起跑点 / 一二三
谈教育三：当孔子遇见苏格拉底 / 一二八
谈诗礼乐
谈诗礼乐一：如果周杰伦不能唱歌、听音乐？ / 一三四
谈诗礼乐二：只要我喜欢，有什么不可以？ / 一三九
谈 政 治
谈政治一：己所不欲，勿施于人——政治的起点在同理心 / 一四六
谈政治二：从林肯到奥巴马 / 一五〇
谈政治三：喜马拉雅山下的香格里拉 / 一五五
谈士与君子
谈士与君子一：放下，让世界更宽广 / 一六二
谈士与君子二：挪威人也读《论语》？
——和而不同的君子国 / 一六六
谈士与君子三： 任重道远，坚持走自己的道路
——君子无悔的志向 / 一七一
谈古今人物
谈古今人物一：再会吧！我的仇人 / 一七八
谈古今人物二：点燃爱之火，幸福夯起来！ / 一八三
谈古今人物三：要『成功』，也要『成仁』 / 一八六
孔子的弟子
孔子的弟子一：朽木别再睡了！宰我，醒醒！ / 一九四
孔子的弟子二：谁能比我更富有？ / 二〇〇
孔子的弟子三：好还要更好，曾参做得到！ / 二〇五
孔子的弟子四：六十六天护一生！ / 二一〇
孔子的弟子五：颜渊，不要再撑啦！ / 二一六
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