家庭教育对于年青一代的成长具有奠基的作用。在学校教育、社会教育和家庭教育三种教育的基本形式中，家庭教育是时间上开展的早、范围广泛、方法为灵活的教育，而且家庭教育是以亲子关系为中心的伴随生活而进行的教育，它更多地诉诸情感、伴有情感性特征，因而能够给孩子以长远而深刻的影响。现代社会显然学校教育的作用突出，但是家庭仍是孩子的所学校，家长仍是孩子的任教师，孩子幼年在家庭生活中初步形成的道德认识、生活习惯和学习态度已经给他的身心发展打上了一层“底色” ，影响着他在学校的表现和今后的发展。
现在80年过去了，人们的生活方式、学习方式、就业方式、价值观念、家庭观念、成才理想都发生了巨大变化。但是，家庭教育的重要性没有变，家庭教育在孩子成长成才中的奠基作用依然如故，这一点从本书中体现得非常突出明白。衷心希望广大家长和教师更加重视家庭教育、深入研究家庭教育、不断改进家庭教育，推进素质教育的深化，共同造就21世纪的优秀人才！
骆风，河南洛阳人，出生于一个父母均为教师的知识分子家庭。大学毕业后在洛阳师院从事教育理论的教学和研究工作，现为广州大学教育研究所副教授，中国教育家协会理事、广东省精神文明学会理事和家庭教育研究会常务理事。 二十世纪八十年代对教育哲学、德育改革、教师素
章 当代家庭教育概论
节 当代家庭教育的基本理论
第二节 当代家长素质与家庭环境建设
第三节 当代成人家庭教育的实践与理论
第二章 当代家庭教育研究概论
节 当代中国家庭教育研究的进展
第二节 家庭教育研究的理论与方法
第三节 北大学子家庭教育研究的方法与过程
第三章 她从东北军人家庭走向西藏雪域高原——于艺翎的家庭教育访谈和分析
节 背景材料
第二节 访谈内容
第三节 家庭教育分析
第四章 她成长在贵州命运曲折的知识分子家庭——高菲的家庭教育访谈和分析
节 背景材料
第二节 访谈内容
第三节 家庭教育简析
第五章 她来自新疆乌鲁木齐的高校领导家庭——古丽娜的家庭教育访谈和分析
节 背景材料
第二节 访谈内容
第三节 家庭教育分析
第六章 她远自韩国汉城勤劳致富的商人家庭——李淑英的家庭教育访谈和分析
节 背景材料
第二节 访谈内容
第三节 家庭教育简析
第七章 他成长在山东邹县的新型农民之家——罗鲁舟的家庭教育访谈和分析
节 背景材料
第二节 访谈内容
第三节 家庭教育分析
第八章 他来自云南中部工商重镇的商人家庭——杨云雄的家庭教育访谈和分析
节 背景材料
第二节 访谈内容
第三节 家庭教育简析
第九章 他生活在古都西安的科研人员之家——邹秦瑞的家庭教育访谈和分析
节 背景材料
第二节 访谈内容
第三节 家庭教育分析
第十章 他在浙江湖州的普通农民家庭成长——陈风的家庭教育访谈和分析
节 背景材料
第二节 访谈内容
第三节 家庭教育简析
第十一章 我成长在古都洛阳的人民教师之家——骆风的家庭教育故事和评析
节 背景材料
第二节 家庭教育故事
第三节 作者本人的质性分析
第四节 王保祥研究员的综合评价
第十二章 北大硕士生家庭教育的理论概括
节 北大硕士生的概况与成长的社会背景
第二节 北大硕士生家庭教育的类属分析
第三节 北大硕士生家庭教育的情景分析
第四节 北大硕士生家庭教育的基本经验
附录一 本书主要参考文献目录
附录二 作者主要家庭教育研究作品目录
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