客观结构化临床考试理论与实践手册：基于北京协和医学的经验_ 张勤，涂文记编_9787567911574

　　《客观结构化临床考试理论与实践手册：基于北京协和医学的经验》的第一章介绍了OSCE的概念、发展历史及考试的形式；第二章介绍了OSCE的测评原理，包括考试的效度、信度及其教育效果；第三章介绍了OSCE的测评体系，回绕OSCE以测评医学生的胜任力为基础展开，说明OSCE是如何测评医学生的胜任力的；第四章介绍了如何构建OSCE团队，包括管理团队、SP团队及SP师资团队的构建及培训；第五章介绍了OSCE蓝图设计及考试病例库建设的问题，这是OSCE的核心内容，包括如何设计考试蓝图、构建OSCE考站病例库的流程、评分标准的选择及设计，并以实际案例的构建说明如何构建OSCE病例库，最后说明如何设计考试标准(考试及格线的设立)；第六章说明了组织实施一场OSCE所需的准备工作、场地准备及人员安排，并通过组织一场OSCE来具体阐述，最后探讨了组织实施OSCE的未来走向——无纸化OSCE系统的设计及实施；第七章介绍了一场OSCE实施之后所需要进行的工作，包括给学生反馈考试结果、对考试进行质量分析并以已发表期刊论文说明如何进行OSCE的考试研究。

　　客观结构化临床考试（objective structured clinical examination，OSCE）是一种用于评估医学生临床表现的测评工具，最早由英国Dundee大学的Harden教授于1975年提出。OSCE的出现是因为当时临床医学教育普遍使用的“短病例考试”和“长病例考试”的信度和效度比较低，Harden提出用OSCE可以改善临床技能考试的信度和效度。从此之后，OSCE被广泛地应用于医学教育本科阶段及研究生阶段的临床测评中。OSCE的组织是一项具有挑战性的工作，既要有丰富的理论知识，又要具备很强的实践性知识。编写本书的目的在于帮助所有准备在医学教育中利用OSCE评价医学生临床能力的教育机构或个人。
　　本书的第一章介绍了OSCE的概念、发展历史及考试的形式；第二章介绍了OSCE的测评原理，包括考试的效度、信度及其教育效果；第三章介绍了OSCE的测评体系，回绕OSCE以测评医学生的胜任力为基础展开，说明OSCE是如何测评医学生的胜任力的；第四章介绍了如何构建OSCE团队，包括管理团队、SP团队及SP师资团队的构建及培训；第五章介绍了OSCE蓝图设计及考试病例库建设的问题，这是OSCE的核心内容，包括如何设计考试蓝图、构建OSCE考站病例库的流程、评分标准的选择及设计，并以实际案例的构建说明如何构建OSCE病例库，最后说明如何设计考试标准（考试及格线的设立）；第六章说明了组织实施一场OSCE所需的准备工作、场地准备及人员安排，并通过组织一场OSCE来具体阐述，最后探讨了组织实施OSCE的未来走向——无纸化OSCE系统的设计及实施；第七章介绍了一场OSCE实施之后所需要进行的工作，包括给学生反馈考试结果、对考试进行质量分析并以已发表期刊论文说明如何进行OSCE的考试研究。
　　本书的总体目的是为国内医学院校及各大教学医院组织和实施OSCE提供指导，直接目的是为我校OSCE考官及考务人员培训提供教材，为提高OSCE项目的实践质量提供有用信息。
　　由于时间仓促、编者水平有限，书中难免有疏漏之处，欢迎各位不吝指正。

你还可能感兴趣

我要评论