当代大学生精神生活现状及其优化研究_ 曾兰著_9787010231792

　　《当代大学生精神生活现状及其优化研究》围绕“当代大学生精神生活需要优化”的核心命题，以五大板块的内容回答了当代大学生精神生活何以如此重要、何以需要优化、如何有效优化的问题。基于对精神生活的概念界定和结构分析，以问卷调查和半结构式访谈相结合的方式，对当代大学生精神生活的整体状况、群体差异、良性发展趋势和存在突出问题进行了调查研究。在分析影响因素的基础上尝试提炼当代大学生精神生活变化发展的基本特点与规律，探讨了当代大学生精神生活环境助力之教化熏染、教育引导之精神养成、自主建构之现代修身的优化发展模型。

　　曾兰的博士论文《当代大学生精神生活现状及其优化研究》几经修改，终于成书，即将付梓出版。此时此刻，我和她一样，内心充满激动和喜悦。
　　满足人民精神需要、丰富人民精神生活、提高人民精神力量、构建民族精神家园，是新时代建设社会主义精神文明，建设社会主义文化强国，从而建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的题中要义。随着我国综合国力的持续提升，在物质生活水平显著提高的同时，人民精神生活的内容和形式都得到极大丰富。但我们也注意到，当今世界处于百年未有之大变局，国际敌对势力与我争夺青年一代的斗争更加尖锐复杂，国内外复杂多变的形势时常冲击着青年学生的思想观念和行为方式。在一些大学生中，政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等精神生活层面的问题仍不同程度地存在。我个人认为，大学生中存在的这些问题，从一个方面凸显了加强大学生思想政治教育，贴近青年思想实际，从关注他们精神生活问题出发，探讨如何引导他们坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，厚植爱国情怀，培育民族精神和时代精神，加强品德修养的必要性和紧迫性。正是在这个意义上，近年来我一直引导我的学生们从这个方面去寻找研究选题，曾兰就是从中发现了问题，找到了研究方向，并且长期坚持且小有所成的一个学生。
　　习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话中指出，“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，国家的希望在青年，民族的未来在青年”。关注大学生的精神生活现状及其优化问题，不仅是提高社会主义核心价值观对青年的向心力、整合力和凝聚力，抵御西方意识形态对青年的渗透的有力举措，也是培养能够担当民族复兴大任的时代新人，确保中国特色社会主义伟大事业后继有人的迫切需要。习近平总书记在全国教育大会上指出，“培养什么人，是教育的首要问题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”。并强调，对学生的教育引导要着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质六个方面下功夫。这既是对广大教育工作者的要求，也是对青年学生发展的期待，为新时代青年学生成长指明了方向。深刻领会其科学内涵，使我更加坚定一个信念：关注青少年精神世界的建构，精神生活的优化，精神成长的发展，顺利实现精神成人的目标，应当成为新时代思想政治教育创新发展的一个重点领域。这也使我坚信，《当代大学生精神生活现状及其优化研究》的出版是一件十分有价值的事情。
　　《当代大学生精神生活现状及其优化研究》是曾兰在其博士论文基础上修改、充实完成的成果。这本著作在厘清时代发展要求、明晰教育根本任务、立足青年成长需要、把握学生思想特点的基础上，提出了“当代大学生精神生活需要优化”的核心命题，并从理论阐述、现实状况、原因探析、目标内容、方法路径等方面展开研究，着重探讨了“当代大学生精神生活何以如此重要”、“当代大学生精神生活何以需要优化”、“当代大学生精神生活如何有效优化”等主要问题。应当说，这本著作就其内容来看，还是颇有一些新意的。
　　《当代大学生精神生活现状及其优化研究》从界定精神生活概念出发，结合大学生精神生活实际，对当代大学生精神生活系统进行了结构分析，将精神生活从内容上划分为感性层次的心理生活、理性层次的伦理生活和超越层次的信仰生活，从形式上划分为与精神生产、精神交换和精神消费相对应的学习创造生活、精神交往生活和娱乐休闲生活。这不仅是在已有研究基础上对精神生活的一些重要理论问题作出的更为深入的阐释，更为当代大学生精神生活的理论研究与实证分析提供了分析框架和工具。此外，以较为科学规范的问卷调查、半结构式访谈结果为基础，坚持整体性把握、选择性突出、创新性切入的原则，分析了当代大学生精神生活的整体状况和群体差异，对其良性发展趋势和存在的突出问题进行了概括；从市场经济、多元文化、现代科技、社会支持、人生境遇等方面分析了影响当代大学生精神生活的主要因素，提出正是在个体精神系统与外部复杂环境的互动中，当代大学生精神生活的发展变化表现出在与物质生活的辩证互动中发展，在与群体精神生活的相互渗透、相互影响中发展，在网络虚拟环境的建构与解构中发展，个体精神生活的继承、延续发展，在重要生活事件影响下的突变性发展等特点，揭示了大学生精神生活环境建构发展、需要驱动发展和自我继承发展的基本发展规律。最后值得推介的是，曾兰在这本著作中提出了当代大学生精神生活环境助力之教化熏染、教育引导之精神养成、自主建构之现代修身等层次推进、三位一体的优化发展模型，从而探讨了优化当代大学生精神生活的社会保障、德育引领和自我调适的方法和途径。其中涉及的个体精神发展的方向、领域、条件等问题，个体精神生活发展的全面与协调问题、自觉与自主等问题，也极大地拓展了我们的研究视野，展现了这一研究领域更为夺目的魅力。

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