本书属于教师教学能力培养方面的著作，由绪论、教师教学反思概述、教师专业发展与教学反思、教师教学反思的基本构成、教师教学反思能力培养的行动与路径、教师教学反思能力的培养形式、教师教学反思性评价等部分组成。全书以教师教学的反思能力为主要研究对象，分析了教师教学反思能力的培养路径与方式，及其相应实践行动对其反思能力提升的影响和推动作用。对新时代不同阶段、不同学科教师教学能力的提升，乃至其教学思维的启发，有一定的学习与参考价值。
徐大林，男，1966年4月出生，副教授，硕士研究生导师，沈阳体育学院体育教育学院体育教研室党支部书记、主任，辽宁省教育学会理事，国家教师资格考试指导教材编写者成员，国家教师资格考试《综合素质》主编。主要研究方向：教师教育、课程与教学论。近几年来先后主持完成辽宁省教育厅教学改革研究项目、辽宁省教育科学规划课题等四项。
第一章 绪论
第一节 研究对象
第二节 研究思路与方法
第三节 研究价值
第四节 国内外研究述评与展望
第二章 教师教学反思概述
第一节 教学反思的内涵、特征及意义
第二节 教学反思的理论基础
第三节 教师反思与反思性教学
第三章 教师专业发展与教学反思
第一节 教师专业发展取向
第二节 反思性教学与教学主体性
第三节 教师专业发展的内容与教学反思
第四节 教师专业发展的过程与教学反思
第四章 教师教学反思的基本构成
第一节 教学反思的内容
第二节 教学反思的层次
第三节 教学反思的过程
第四节 教学反思的类型
第五章 教师教学反思能力培养的行动与路径
第一节 运用研究探索活动促进反思能力发展
第二节 构建学习共同体促进反思能力发展
第三节 营造良好的文化氛围促进反思能力发展
第四节 教师教育反思行动研究
第六章 教师教学反思能力的培养形式
第一节 反思型教师与培训
第二节 纸笔式教学反思日记
第三节 电子档案袋式教学反思
第七章 教师教学反思性评价
第一节 教学评价概述
第二节 反思性教学评价的价值取向
第三节 反思性教学评价的设计与方法选择
第四节 反思性教学评价的策略
参考文献
书单推荐
