该套丛书的*特色在于将课堂教学所涉及的教学技能具体化，分册研究新课程背景下课堂教学各个不同阶段所涉及的基本而又重要的教学技能。依托科学的理论指导，立足真实的课堂情境，展现完整的课堂教学环节，精选鲜活的教学案例，并分别加以阐述与讨论。准确把握教师在课堂讲授，课堂提问，课堂调控，学法指导等各个教学环节中的新作用。在对教材的把握，重点难点的界定，教学情境的创设，教学细节的捕捉，新技术手段的运用，教学的反思创新等方面进行了认真探索。
欧阳芬 《教师有效教学的基本功指导丛书》总主编。江西师范大学教育学院教授，硕士研究生导师，苏州大学文学院在读博士，中国高等教育学会语文教育专业委员会理事，中国教育学会全国语文学习教学专业委员会常务理事，中国基层教育研究者专业发展网名家专栏特邀专家。主要研究领域为教师教育专业和语文课程与教学论专业。主持编著过《初中语文新课程教学法》《语文教学技能研究与实践》《农村课堂教学诊断》《做专业的教师——课堂教学的55个细节》《多元智能与建构主义理论在课堂教学中的运用》。出版论著10余部，发表论文10余篇。
胡青 《教师有效教学的基本功指导》丛书总编之一。江西师大教育学院院长、教授、硕士研究生导师，省高校中青年学科带头人、省教学名师。主攻中国教育史、教师教育，主持完成全国教育科学规划课题、省社科规划课题、省教育科学重点课题、省软科学研究课题、省农业科技课题近20项。出版专著：《吴澄教育思想研究》《新课程教师专业发展能力培养与提升》等12部，发表论文近百篇，曾荣获全国教育类图书一等奖，江西省教学成果一等奖。
孙菊如 《教师有效教学的基本功指导丛书》总编之一。江西师大教育学院学科教育系主任、副教授、课程与教学论专业硕士生导师。主要研究领域为教师教育专业方向，曾主编《思想政治课堂教学技能》《中学思想政治课教学与改革新论》《课堂教学艺术》《新时期教师职业道德与专业发展》《学校教育科研》。
导引
新课程下学法指导的变化和发展
☆真实故事：“渔”的乐趣与奥秘
一、学法指导：新课程下教师面临的新挑战
二、掌握学法：新课程下中小学生不可或缺的一课
话题一
新课程下激发学生学习动力的指导技能
☆真实故事：努力寻找自己的“兴奋点”
一、什么是学习
二、如何激发学习动力
话题二
新课程下培养学生学习方法的指导技能
☆真实故事：习惯的力量
一、什么是学习方法
二、如何培养学习方法
话题三
新课程下如何实施学法指导
☆真实故事：让学生学会学习
一、什么是学法指导
二、如何实施学法指导
话题四
常规学法的指导技能
☆真实故事：教是为了不教
一、常规学习的指导
二、课程教学的指导
三、考试复习的指导
话题五
新的学法的指导技能
☆真实故事：不教是为了教
一、自主！学习的指导
二、合作学习的指导
三、探究学习的指导
话题六
学法不当
☆真实故事：在反思中提高
一、学法不当概述
二、学法不当案例反思
话题七
学法指导技能训练
☆真实故事：在训练中发展
一、学法指导技能训练概述
二、学法指导技能训练案例
参考文献
后 记
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