《一流大学研究文库·从初创到一流》从学校管理者与学者的视角，并基于八所新兴研究型大学的独特经验，讨论了世界一流大学建设背景下新兴研究型大学如何突破重围、快速崛起。这八所新兴研究型大学通过自身的学术成就和研究成果助力国家发展，这些高校的办校理念、发展经验、面临的挑战以及展现的创新成果对世界高等教育的研究及发展意义非凡。
1.《从初创到一流：新兴研究型大学崛起之路》全方位梳理世界八所新兴研究型大学建立与发展的独特经验，为全球高校无论是现有高校还是全新高校提供借鉴与参考。
2.深度剖析新兴研究大学的理念、资源及面临的挑战，为建设世界一流研究型大学、实现学术卓越贡献力量。
3.世界高等教育领域的知名学者联袂献作，哈佛大学、麻省理工大学教授倾情推荐！
一所卓越的大学总是处于不断变革之中。每年都有一批新生踏入校园，他们看起来比往届生更具天赋且训练有素；同时每年又有另外一批学生欢庆毕业，他们精力充沛且迫不及待地将学来的知识运用到全新的工作岗位上。大学教师们更是与时俱进，他们不断带来全新的发现，推进各自专业领域的前沿发展，有时甚至创造出全新的研究领域。
对于知识时代的社会来说，研究型大学可能是绝佳的可再生资源。一所卓越的研究型大学虽然惯常被认为是学习和思考的清净之地因为通常表面上看起来相当平静，但实际上更像是一个不断创造未来的大型搅拌器（churning machine），这也成了一种老生常谈的说法。这些大学不仅对身处其中的学生、教师、行政人员以及校友大有裨益，同时对政府（中央、州立和地方）、雇主、产业界科学研究的资助者、慈善家来说也极具价值。它们被公认为是知识经济下两大价值资源（全新的想法和受过高等教育的人才）的来源。它们还帮助周边地区吸引重要的经济资源，包括创新企业、企业家、金融家，以及那些想要利用大学校园内不断涌现的新观念和新商机的人们。难怪会有这样一种说法，成功的研究型大学已经成为地方和国家地位以及国际声望的象征。
当然，大学也往往因为其崇尚精英化、远离大众和过度享有特权而备受批评。但即使是带有民粹主义色彩的政府也会关注大学排名，并且近来相当一部分国家与地区还采取了一定措施来提升其大学在排行榜上的排名。人人都想拥有世界一流大学，包括那些喜欢虚张声势或者至少是爱好高谈阔论的政治家们，他们就像是站在大学门口的野蛮人（barbarians）。
当前已有诸多文献就世界大学如何运作及其成功因素进行了相关探讨。独立治理，称职的领导者，卓越的文化和传统，政府对研究的大力支持，能够为质的学生、教师和其他资源提供一个极具竞争力的环境上述内容以及一些其他要素已在文献中被认定为关键的成功因素。但是，目前却少有文献关注这些大学的起源。这些极具价值的大学是如何启动的？它们是如何在世界一流大学中迅速占据一席之地的？可靠的上升路线是怎样的？需要避开哪些误区？
本书将为上述问题提供一些权威解答。本书相关内容源于2016年年初在美国麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology）召开的一次会议。会议汇集了九所世界新兴大学的校长和一批高等教育领域的国际知名学者，大学校长们在会议上分享自身经验并相互学习。但更为重要的是，会议组织者致力于填补我们对于成功大学发展初期方面认识上的空白，而填补这一空白至关重要。截至目前，我们认为自己所了解的大部分关于当今知名大学的创建故事可能是一种神话，而非真实事件。事实上，对于历史悠久的大学而言，他们的建校神话也消散在了时间的迷雾中。但无论如何，如今建立一所新大学的挑战与几百年前相比肯定是大不相同。
本书相关章节包含了大量与当今形势直接相关的实践性见解和经验。可以说，本书中对于新兴大学（university startups）的案例研究形成了一套独特的综合性提纲。其中有些经验并不令人意外，例如： 从建校一开始，强有力的持续财政支持就是至关重要的因素，不过资金永远是个无底洞，有远见的领导者和人才也至关重要。但其他经验则不为人所熟知。也许有意思的启示是，建成一所世界一流大学并不需要一个世纪或者更长时间。当然这也不可能在一夜之间实现，但本书提供的证据表明，很多事情可以在相对短的时间内完成。种种理由使得这很吸引人。也许重要的是，随着全球发展中国家和中等收入国家的中产阶级持续快速扩张，对于优秀大学优质教育机会的需求也将迅速增长。现有大学并不能完全满足这一需求。因此，富有的企业家或政府将提供资金建立一批全新的大学。然而，要将其中一些建成世界一流教育、科研机构的压力是巨大的。对于想要知道如何尽快并且有可能成功实现这个目标的读者来说，阅读本书会是好的选择。
理查德·莱斯特（Richard Lester）
美国麻省理工学院教授、副教务长
菲利普.G.阿特巴赫（Philip G.Altbach）：美国波士顿学院林奇教育学院国际高等教育中心的教授兼创始主任。于2013年获得由美国国际教育工作者协会颁发的马里塔·霍利亨国际教育杰出贡献奖以及美国高等教育研究学会颁发的杰出成就奖。
伊萨克·弗劳明（Isak Froumin）：俄罗斯高等经济研究大学教育学院的学术主任。2011年担任俄罗斯2020战略政府专家组教育分部的联合主席。2012 年以来，其担任俄罗斯教育科学部顾问，是经济合作与发展组织教育政策委员会俄罗斯代表团成员，同时担任斯科尔科沃基金会副主席的顾问一职。其以俄文和英文出版的论文与专著达250篇以上。
莉斯·瑞丝伯格（Liz Reisberg）：高等教育国际顾问，美国波士顿学院国际高等教育中心研究人员，从事提升高等教育水平方面的相关项目工作。其在质量保障、国际化战略、提升 大学教育和高等教育改革方面拥有丰富的研究经验。其在大学招生方面拥有逾30年的工作经验，同时为大学行政管理人员和学术人员设计职业发展路径并提供相关指导。其近期致力于与国际合作伙伴进行合作，就国际趋势和高等教育领域实践方面的相关问题开展研讨会。
贾米尔·萨尔米（Jamil Salmi）：全球高等教育专家，致力于为政府、大学、专业协会、多边银行和双边合作机构提供政策建议和咨询服务。其担任世界银行高等教育主管至2012年1月。近23年来，其曾在全球约95个国家工作，是欧洲、亚洲、拉丁美洲、北美和中东地区数所大学国际咨询委员会成员，同时还是美国高等教育认证委员会国际质量小组咨询委员会成员。
关于新兴研究型大学的认识
章 筹建一所全新大学的艺术： 经验与教训
第二章 洛桑联邦理工学院：从技术学院到世界一流理工学院的蜕变
第三章 中国香港科技大学：塑造并保持学术卓越
第四章 马斯达尔理工学院：海湾地区的创新与人力资源开发
第五章 纳扎尔巴耶夫大学：哈萨克斯坦世界一流大学之初试锋芒
第六章 奥林工程学院： 重塑美国工程教育
第七章 新加坡科技设计大学：建设一所全新学术型院校
第八章 斯科尔科沃科学技术学院： 一所推动经济发展的大学
第九章 卢森堡大学： 一项国家卓越计划
第十章 从零开始创建世界一流大学： 从建校发起者的视角看问题
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