如何阅读管理学文献：提出科学问题与构建理论_贾明_9787111688495

本书旨在从如何提出问题和构建理论的角度出发，通过对管理学科中各研究领域的代表性研究成果进行解析，厘清其提出问题的思路和构建理论的基本逻辑体系，从而为我们开展学术研究提供指导。希望本书能为管理和相关学科的广大青年教师、研究生提升学术研究能力提供一定的帮助。
本书在文献选择上，力求覆盖管理学科的主流研究方向，同时做到了以下几点：一是选取各领域的代表性学者发表在权威期刊上的研究成果；二是尽可能选取近10年的研究成果以确保文献的时效性；三是所选文献的学术创新性突出，拓展了已有研究，发表后被广泛引用而产生重要的学术影响；四是选择笔者相对熟悉的研究领域。按照这一标准，本书共收录12篇文献。
本书适合作为高等学校管理类专业高年级本科生、研究生的教材，也可作为科研院所相关领域的研究者的参考读物。

无论是通过阅读文献发现已有研究中存在的不足，还是透过社会现象总结出研究问题，提炼科学问题都是一个锻炼自己思维能力的过程。学术研究并非脱离现实而存在，而是为解决现实问题服务的。从社会真实存在的问题出发，熟读文献，可以帮助我们发现还有哪些问题没有得到解决，进而确定什么样的学术研究是对社会有意义、有价值的。
对文献的阅读积累、对制度背景的了解、对研究方法和工具的掌握构成了管理研究的三大支柱，三者相辅相成，缺一不可，缺少任一支柱都会导致研究工作无法独立开展。我们应该不断积累和刻意练习文献阅读技能，提升自己的研究能力，通过“量变”终实现在研究中的“质变”。
就做研究而言，个人学术能力很重要，一个良好的心态也很重要。我们在做研究的过程中，难免会碰到各种各样的瓶颈，如搜集数据非常困难，研究结束发表成果过程中也会遇到多次投稿被拒等困难，这时必须要有平和的心态和坚持不懈的毅力，才能保证不会因灰心丧气而放弃一项有意义的研究。
研究的本质在于发现事物间相互作用的规律，揭开规律形成的原因，建立逻辑关系，形成理论。好的理论具有强大的生命力，不仅能解释现实，还能很好地预测现实，从而指导实践。作为研究者，我们的任务就是提出科学研究问题，构建理论，做出理论贡献，提升我们对客观世界的认识。在这个过程中，学习和思考必不可少。
笔者在给研究生讲授方法论课程和指导科研过程中发现，学生普遍对研究的思维方式和理论构建的思路不熟悉，导致不能很好地提出科学问题和做出理论贡献。这些问题并不仅仅存在于研究生当中，很多青年教师也有这样的困惑。对笔者而言，虽然已从事科学研究工作多年，但是也会遇到类似的问题。通常，阅读高水平的期刊文献、学习高水平学者的研究思路是提升学术研究能力的必经之路。但是，对文献的吸收和理解因人而异，学习效果往往也存在差异。笔者在《管理研究的思维方式》一书中极力想解决的问题就是如何提出科学问题和构建理论。不过，该书涉及的内容比较广泛，结合文献学习提出科学问题和构建理论的例子较少，难以把要点讲透。
本书旨在从如何提出科学问题和构建理论的角度出发，通过解析管理领域的代表性研究成果，厘清其提出科学问题的思路和构建理论的基本逻辑体系，指导读者进行“批判性”阅读，即带着思考和质疑去阅读文献，科学判断文献的理论贡献，找到现有理论缺口，从而为读者开展学术研究提供指导。本书是《管理研究的思维方式》的姊妹篇，旨在加深读者对其中的核心内容的理解，可以作为高水平期刊文献设计思路的学习指南和文献阅读课程的教科书。本书聚焦于学术研究中的问题提出和理论构建这两个难、核心的问题，通过解析高水平期刊论文来加深读者对相关知识点的理解。笔者希望本书有助于管理及相关学科的广大青年教师、研究生提升学术研究能力。
本书在文献选择上力求覆盖管理学科的主流研究领域，同时做到了以下几点：一是选取各研究领域的代表性学者发表在高水平期刊上的研究成果；二是尽可能选取近10年的研究成果以确保文献的时效性；三是所选文献的学术创新性突出，拓展了已有研究，发表后被广泛引用，产生了重要的学术影响；四是选择笔者相对熟悉的研究领域。基于这些标准，本书共收录12篇文献。
本书的编写历时两年，是笔者与以下9名博士生经过多次研讨和修改才得以完成的。他们分别是：阮宏飞、向翼、邓伟、范聪聪、雷雪、杜永治、张思佳、房彤玥、孙鹤溪。其中范聪聪同学还协助笔者做了大量的统稿工作。
在此，笔者对各位同学的辛勤付出表示感谢。作为本书的总负责人，由于个人能力有限，书中难免存在一些不足之处，请广大读者批评指正。

贾明
2021年8月于西安

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