目 录
导言……………………………………………………………………………… 1
章 乡村教育运动溯源…………………………………………………… 8
节 西方近代思想的启蒙与五四新文化运动…………………… 8
第二节 近代中国农村的破产与走向…………………………………… 13
第三节 美国、丹麦乡村教育的影响和启示…………………………… 20
第四节 乡村教育运动的勃兴与流派…………………………………… 25
第二章 晏阳初与定县实验………………………………………………… 30
节 都市边缘的人文定县…………………………………………… 30
第二节博士下乡……………………………………………………… 35
第三节定县时代……………………………………………………… 49
第四节 县政建设的前前后后…………………………………………… 72
第三章 梁漱溟与邹平实验………………………………………………… 80
节 三十年代山东一小县邹平………………………………… 80
第二节 从理想到现实:梁漱溟的早期乡村教育实践………………… 83
第三节 山东乡村建设研究院的缘起与邹平实验的开展……………… 98
第四节 县政改革与邹平实验的扩展…………………………………… 109
第四章 定县模式与邹平模式之比较……………………………………… 129
节 定县模式与邹平模式的理论基础……………………………… 129
第二节 定县模式与邹平模式的实施方案……………………………… 147
第三节 定县模式与邹平模式的方法论………………………………… 161
第四节 结论与评说……………………………………………………… 183
余论…………………………………………………………………………… 206
主要参考文献………………………………………………………………… 217
后记…………………………………………………………………………… 222
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