本书从钢琴集体教学的相关理论知识入手，通过对网络新型教学模式（翻转课堂模式、“微课”模式、“慕课”模式）进行分析，深刻了解每一教学模式的特点及应用；详细介绍了幼儿、学前教育专业和成人的钢琴学习特点，针对不同年龄、不同水平的学生，教师应采取不同的钢琴教学方法，关注学生的实际学习情况，随时调整教学进度；强调教学评价在钢琴集体教学中的重要性；重视钢琴教师的基本素养和专业化发展；最后对钢琴集体教学的未来发展进行展望，虽然机遇与挑战并存，但终有应对之法，最终目的是为了给广大学生提供更好的钢琴教育，实现教学质量与教学效率的同步提高，推动我国音乐教育的发展。
吴继彬，女，福建福清人，九三学社社员，毕业于福建师大音乐学院，硕士，现任福建师范大学福清分校学前教育专业主任，讲师，兼任中国音乐家协会合唱联盟会员、福建省音乐家协会会员、奥尔夫音乐训练指导师、辛笛应用钢琴教学法讲师、多个幼儿园和培训机构的艺术总监，具有较丰富的音乐教育实践经验。从事《钢琴基础》《钢琴即兴伴奏》《乐理与视唱练耳》等课程的教学，承担多项省级音乐教育、学前教育方向课题。历年来多次指导学生参加全国学前专业学生教学技能大赛、省级和市级合唱比赛、全国各火钢琴赛事，屡获奖项。
第一章 钢琴集体教学概述
第一节 钢琴集体教学的定义和理论基础
第二节 钢琴集体教学的内容
第三节 钢琴集体教学的特征、原则
第四节 钢琴集体教学的目的、意义
第五节 网络视角下钢琴集体教学的现状及改革
第二章 网络视角下钢琴集体教学的常用模式
第一节 “翻转课堂”模式
第二节 “微课”模式
第三节 “慕课”模式
第三章 网络视角下钢琴集体教学的基本分类
第一节 音乐基础知识教学
第二节 钢琴技能教学
第三节 钢琴表演教学
第四章 网络视角下钢琴集体教学模式的应用群体
第一节 幼儿钢琴教学
第二节 学前教育专业钢琴教学
第三节 成人钢琴教学
第五章 网络视角下钢琴集体教学的评价模式
第一节 简述
第二节 评价标准
第三节 评价方法
第六章 网络视角下的钢琴教师发展
第一节 钢琴教师的角色分析
第二节 钢琴教师的素质分析
第三节 钢琴教师的发展途径
第七章 网络视角下钢琴集体教学的前景展望
第一节 网络技术为钢琴集体教学带来的机遇
第二节 网络视角下的钢琴集体教学面临的挑战
第三节 网络视角下的钢琴集体教学的应对策略
参考文献
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