跨文化交际视角下高校校园文化建设理论与实践_梁清著_9787519504045

《跨文化交际视角下高校校园文化建设理论与实践》
从跨文化交际理论和校园文化建设基础理论入手，分析校园文化建设研究现状及发展趋势，总结基于跨文化交际的校园文化活动路径和特征，从庆典、竞赛、交流、实践、演出五个类型阐述活动设计原则和注意事项，通过13个活动案例全面展示中外学生共同参与的校园文化建设成果，为新时代高校校园文化建设提供一定的借鉴和参考。

　　当今世界处于百年未有之大变局，正经历新一轮大发展、大变革、大调整。世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化使国际体系和国际秩序面临新挑战。新一轮科技革命和产业变革蓬勃兴起，人才资源成为国家综合国力竞争的核心要素。中国高等教育发展面临新机遇，人才培养与社会需求高度契合，教育国际化成为必然趋势。改革开放以来，教育对外开放、全面贯彻党的教育方针以及党和国家关于改革开放的总体部署，逐步完善了出国留学教育、来华留学教育、中外合作办学、境外办学、汉语国际推广等领域，为提升高素质人才培养质量提供了有力支撑，为推进高等教育国际化进程做出重要贡献。以留学为例，教育部公布的数据显示，出国留学人数从1978年的860人①增长到2018年的66.21万人。从1978年到2018年底，累计出国留学人数达585.71万人。其中，153.39万人正在国外进行相关阶段的学习和研究；432.32万人已完成学业；365.14万人在完成学业后选择回国发展，占已完成学业群体的84.46%。②同时，2018年共有来自196个国家和地区的492185名留学生在我国1004所高等院校学习。①教育部2010年出台的《留学中国计划》②中确定的到2020年来华留学生达到50万人的总体目标在2018年已经提前实现。我国已经成为世界第三、亚洲最大的留学目的地国。③
　　随着高校外国留学生数量的持续增加，中外学生融合教育对高等教育国际化具有重要意义。面对“融合难”和“融合浅”的普遍现象，高校需要探索各种有效途径，提升国际化管理水平，增强中外学生的交流与融合，培养学生跨文化交际意识，提升跨文化交际能力，使中国学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，使外国留学生成为知华友华的使者，使中外学生成为人类命运共同体的建设者、文明交流互鉴的推动者和具有全球竞争力的高素质国际化人才。
　　北京语言大学（简称北语）是中国唯一一所以对来华留学生进行汉语、中华文化教育为主要任务的国际型大学，素有“小联合国”之称。迄今为止，学校已经为世界上183个国家和地区培养了近20万名懂汉语、熟悉中华文化的外国留学毕业生。学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，把学校发展与服务国家需求紧密联系在一起，对接构建人类命运共同体的实践，服务“一带一路”建设，服务北京“四个中心”建设，坚持内涵发展和特色强校，以一流学科建设为引领，加快中国特色世界一流语言大学建设，让北语成为坚定中国文化自信、促进国家社会发展、推动文明交流互鉴的重要而独特的力量。在人才培养模式上，学校实施人才培养质量提升战略，以“四个回归”为根本遵循，构建“贯通、培优、特色、协同”的人才培养机制，完善中外学生融合教育，培养专业基础扎实、综合素质优秀、具有国际视野和良好跨文化交际能力的高素质国际化应用人才。
　　北京语言大学“世说心语”跨文化适应工作室是北京市委教育工委和北京语言大学资助建设的第二批北京高校“辅导员工作室”。该工作室的建设旨在，一方面通过多元文化的交流互鉴，使中外学生获得跨文化交际的意识和能力，培养跨文化交际的准确性、流畅性、得体性和有效使用外语的能力；另一方面，进一步加强辅导员队伍建设，努力打造一批专家型辅导员骨干，有力推进辅导员工作的专业化和品牌化。本书是该工作室的建设成果。参与本书编撰的作者大都来自北京语言大学学生工作团队。他们当中有管理干部、项目负责人和一线专兼职辅导员。他们既是学生思想政治教育与管理服务的组织者、实施者和指导者，又是科研的中坚力量。
　　在本书即将付梓之际，感谢北京市委教育工委和北京语言大学对“世说心语”跨文化适应工作室建设的大力支持，感谢时事出版社谢琳主任及其团队对本书的悉心审阅和设计建议。同时，还要感谢北京语言大学学工队伍和工作室全体成员对该书编写所付出的辛勤努力。我们衷心希望，本书能够充实国家和地方教育行政部门、高等院校和其他教育机构的资料库，为培养学生跨文化交际能力提供理论支撑和实践指导，整体提升高校学生工作队伍的层次和水平，为进一步提高高校教育国际化水平，培养高素质国际化人才贡献更大的力量！

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