《“一带一路”国家跨文化商务交际教程》服务“一带一路”建设对国际化人才的需求，介绍相关国家概况、核心文化价值观以及商务礼仪知识，讲解通用商务英语沟通技巧，兼顾人文知识与语言技能，融合商务英语内容学习与跨文化交际能力培养，为学生和商务专业人士进行跨文化商务往来提供指导。
聚焦“一带一路”，服务人才发展需求：
精选10个“一带一路”国家，介绍相关知识技巧，帮助学生提升综合素养，成为参与“一带一路”建设的国际化人才。
引导文化比较，提升跨文化能力：
通过讲解不同国家的人文地理、风俗人情和核心文化价值观等，让学生领略不同文化风貌，培养多元文化意识，提高跨文化交际能力。
注重学用结合，提升商务交际能力：
介绍相关国家商务知识与商务沟通技巧，引导学生思考与分析典型案例，在输入商务知识的同时磨砺商务实践能力。
结合慕课资源，助力混合式教学：
教材配套慕课资源，与纸质教材互为补充，充分利用学生碎片化时间，实现线上线下混合式教学。
适读人群 ：学生
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》曾指出，当今社会需要\"培养大批具有国际视野、通晓国
际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。\"众所周知，英语沟通能力要求运用英语完成各类沟通任务
的能力，其中包括：国际视野与协同合作能力；分析问题与解决问题能力；以及跨文化理解与表达能力。因此急需
能够将英语、商务、跨文化三方面的知识融合到一起的课程，从多方面培养能够胜任跨文化商务交际的拔尖外语人
才。本课程能够满足这一需求。课程中包涵的国家均为\"一带一路\"沿线国家，且都与我国有经济贸易往来，2018年
的贸易额在700亿至4500亿之间，因此能够对当今高等院校培养具有优秀的跨文化商务交际人才有较好的指导作
用。
随着“一带一路”倡议的提出和建设的不断推进，中国与国际间的交流合作日益增多，需要大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。《大学英语教学指南（2020版）》（以下简称《指南》）明确指出：“大学英语课程的重要任务之一是进行跨文化教育。语言是文化的载体，同时也是文化的组成部分。学生可通过英语学习了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解，加强对中外文化异同的认识，培养跨文化交际能力。”因此，加强大学英语课程跨文化交际教学的内涵发展刻不容缓。《指南》同时指出：“跨文化交际课程旨在进行跨文化教育，帮助学生了解中西方在世界观、价值观、思维方式等方面的差异，培养学生的跨文化意识，提高学生社会语言能力和跨文化交际能力。”这为高校开设跨文化交际课程提供了指导思想。
为了更好地服务“一带一路”建设对国际化人才的需求，深化大学英语课程中跨文化教育的内涵，由大连外国语大学和大连理工大学组成的跨文化交际学课程组结合教学实践，研究并编写了本教材。
本教材服务“一带一路”倡议背景下的文化交流、商务往来、人才交流合作，兼顾人文知识与语言技能，融合商务英语内容与跨文化交际能力，体现新文科思维。编写团队聚焦“一带一路”国家，从商务交流频繁度与文化独特性等角度考虑，最终选取10个国家：泰国、新加坡、马来西亚、哈萨克斯坦、沙特阿拉伯、阿联酋、印度、俄罗斯、波兰和南非，介绍国家概况、核心文化价值观以及商务往来时需要注意的礼仪知识，同时提供通用商务英语写作技巧，为学生和商务专业人士提供“一带一路”国家商务交际指南。
秦丽莉1999年毕业于大连外国语大学英语专业；2005.9-2006.9年就读于英国纽卡斯尔大学，获跨文化交际学专业硕士学位；2012.9-2015.6年就读于上海外国语大学获得二语习得研究专业博士学位。2015.10-2016.10远赴美国跟随二语习得领域社会文化理论研究国际引领者James Lantolf教授访学。目前已出版学术专著3部，在《现代外语》、《外语教学》、《外语界》、《外语与外语教学》、《外语电化教学》等多个外语类期刊发表学术论文20余篇。主持国家社科基金项目1项，省部级科研项目1项、省级项目3项、市级项目1项、重点课程1项；参与***教改项目1项、省部级项目5项。曾获省级科研成果奖一等奖1项、省哲学社会科学科研成果奖二等奖1项；曾获***教学成果奖优秀奖1项、省级教学成果三等奖2项；兼职担任《外语与外语教学》和《现代外语》审稿编辑和外审工作。宋薇，大连外国语大学，博士，副教授，研究生导师，美国加州大学伯克利分校英语学院访问学者，中国诠释学专业委员会理事。科研方面:主持教育部人文社科项目1项，省级科研项目3项，出版学术专著1部，发表论文15篇，其中收录于CSSCI和北大中文核心期刊5篇。教学方面:主编教材2部，主持完成多项省部级教改项目，主持校级在线课程和双语课程。
Unit 1 Thailand P1
Lead-in P2
Overview P3
Business knowledge P6
Career skills – Writing a business memo P11
Exercises P14
Unit 2 Singapore P17
Lead-in P18
Overview P19
Business knowledge P21
Career skills – Writing a business invitation letter P25
Exercises P27
Unit 3 Malaysia P29
Lead-in P30
Overview P31
Business knowledge P33
Career skills – Writing a business appointment letter P37
Exercises P39
Unit 4 Kazakhstan P41
Lead-in P42
Overview P43
Business knowledge P45
Career skills – Writing business notices and announcements P50
Exercises P53
Unit 5 Saudi Arabia P55
Lead-in P56
Overview P57
Business knowledge P59
Career skills – Writing a business enquiry letter P64
Exercises P66
Unit 6 The United Arab Emirates P69
Lead-in P70
Overview P71
Business knowledge P73
Career skills – Writing a complaint letter P79
Exercises P81
Unit 7 India P83
Lead-in P84
Overview P85
Business knowledge P87
Career skills – Writing a business newsletter P93
Exercises P97
Unit 8 Russia P101
Lead-in P102
Overview P103
Business knowledge P105
Career skills – Writing a letter of recommendation P110
Exercises P113
Unit 9 Poland P115
Lead-in P116
Overview P117
Business knowledge P119
Career skills – Writing a business report P126
Exercises P129
Unit 10 South Africa P131
Lead-in P132
Overview P133
Business knowledge P136
Career skills – Writing a business proposal P141
Exercises P145
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