从《匆匆》对时间流逝的慨叹，到《春》《荷塘月色》中的诗情画意，再到《背影》对父爱质朴深情的叙写，朱自清的文章以其清丽、真淳的情感底色涵养了一代代读者。今天为什么要读朱自清？为的便是“文化”二字，从朱自清的文章中，我们能读出传统与现代、中国与西方。
刘勇，北京师范大学教授，博士生导师，北京师范大学文学院现当代文学学科带头人。教育部 “长江学者”特聘教授，中国现代文学研究会常务副会长，马工程“20世纪中国文学史”首席专家。主持多项国家级和省部级课题，曾获中宣部“五个一工程”奖和北京市哲学社会科学优秀成果奖特等奖与一等奖。
李春雨，北京师范大学教授，博士生导师。曾获教育部霍英东教育基金会高等院校青年教师奖，入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”、“北京市青年英才计划”。主要研究中国现当代文学与文化、汉语国际教育文化传播。主持国家社科基金重点项目、教育部研究项目、北京市社科基金项目多个。
解楚冰，北京师范大学文学院硕士，研究方向：中国现代文学研究。
王运泽，北京师范大学文学院硕士，研究方向：中国现代文学研究。
戴佩琪，文学硕士，现任职于厦门大学。曾在《名作欣赏》等刊物上发表文章，主持、参与《京津冀文脉谱系与“大京派”文学建构研究》《20世纪中国左翼文学谱系学研究》等多项国家级、省部级科研项目。
第一章 “我是扬州人”
青灯有味是儿时
生命中的“扬州情结”
散文中的“扬州名城”
第二章 《雪朝》：新诗成熟的踪迹
“打破形式上的束缚”
“我们要求质朴”
第三章 《背影》背后的故事
《背影》背后的父子冲突
《背影》中的情感描写
第四章 四美毕至的《春》与《荷塘月色》
生命的静穆美
情感的细腻美
描写的形象美
语言的音韵美
第五章 《欧游杂记》中的人、物、情、味
人：逼真传神的人物形象
景：自然景观和人文景观
情：情思的渊源与寄托
味：自成一格的艺术韵味
第六章 文学的《标准与尺度》
“意在表现自己”
“客观写作”
“雅俗共赏”
第七章 师者自清
朱老师是怎样“炼”成的
语文学习要注重读与写
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