《21世纪心理学系列教材：心理测量与测验（第2版）》系同名教材修订版，在忠实于原教材基础上，根据近年使用者的反馈，结合专业理论与实践的新进展进行了较大幅度调整，尤其体现在信效度、测验编制、测验伦理、能力、人格等篇章。《21世纪心理学系列教材：心理测量与测验（第2版）》不仅满足一般心理测量专业基础教学，同时适用于心理学全国统考心理测量相关考点的复习参考，也可供研究生及专业教师做研究参考。《21世纪心理学系列教材：心理测量与测验（第2版）》力争相比国内同类教材思想更灵活、材料更充实、表述更确切、内容更实用，为教学研提供更全面系统的专业支持。
郑日昌，1967年毕业于北京师范大学心理学专业，先后在美国、英国、比利时、澳大利亚访学，现任北京师范大学教授、博士生导师，教育部考试中心兼职研究员、教育部普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会委员、全国人才服务标准化技术委员会委员。在国内率先开设心理测量、心理咨询课程，出版中国第一部心理测量和学校心理咨询教材，作为有突出贡献的专家享受国务院颁发的政府特殊津贴。
孙大强，北京师范大学心理学博士，师从著名心理测量与心理教育专家郑日昌教授。现在北京交通大学任教，主讲社会心理学、幸福心理学，并负责研究生心理健康教育。兼任北京社会心理学会会员等职。主要研究兴趣为人才选拔测评、心理咨询、幸福心理学、决策心理、文化心理学等并作相关培训。
第一章 心理测量的历史
教学目标
学习重点
第一节 中国古代测量思想与贡献
第二节 西方近代心理测量与测验的发展
第三节 心理测验的发展
第四节 近代心理测量在中国的兴起
关键术语
复习思考题
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第二章 心理测量概述
教学目标
学习重点
第一节 心理测量及其相关概念
第二节 心理测量的性质与功用
第三节 心理测验的种类
关键术语
复习思考题
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第三章 心理测量的误差与理论
教学目标
学习重点
第一节 心理测量误差的定义与种类
第二节 心理测量误差的来源及其控制
第三节 真分数理论
第四节 项目反应理论概述
关键术语
复习思考题
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第四章 心理测量的信度
教学目标
学习重点
第一节 信度的含义
第二节 信度的种类与估计方法
第三节 影响信度的因素
第四节 信度的特殊问题
第五节 概化理论的信度观
关键术语
复习思考题
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第五章 心理测量的效度
教学目标
学习重点
第一节 效度概述
第二节 效度的种类与估计方法
第三节 影响效度的因素
第四节 效度系数的解释与应用
关键术语
复习思考题
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第六章 心理测验的编制
教学目标
学习重点
第一节 心理测验编制的原则与程序
第二节 项目难度
第三节 项目区分度
第四节 项目分析中的IRT技术
第五节 测验等值与题库建设
关键术语
复习思考题
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第七章 心理完形——心理测验分数的处理与解释
教学目标
学习重点
第一节 心理测验分数的合成
第二节 心理测验的结果解释
第三节 分数解释的注意事项
第四节 心理测验及其解释的计算机化
关键术语
复习思考题
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第八章 行有行规——心理测验的使用与道德伦理问题
教学目标
学习重点
第一节 标准化施测
第二节 测验使用中的专业与道德伦理问题
第三节 测验使用相关的社会问题
关键术语
复习思考题
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第九章 能力测验
教学目标
学习重点
第一节 智力的本质与理论
第二节 智力测验：一般能力测验
第三节 创造力测验
第四节 能力倾向测验
第五节 成就测验
第六节 能力测验中的特殊问题
关键术语
复习思考题
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第十章 人格测验
教学目标
学习重点
第一节 人格测验的理论基础
第二节 自陈式人格测验
第三节 投射式人格测验
第四节 情境式人格测验
第五节 态度及其测量方法
第六节 其他人格测量方法
第七节 人格测验中存在的问题
关键术语
复习思考题
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第十一章 临床测验
教学目标
学习重点
第一节 一般神经心理学测验
第二节 婴儿与学前儿童测验
第三节 老年群体测验
第四节 残障人群测验
第五节 心理健康问卷
第六节 临床测验的局限性
关键术语
复习思考题
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第十二章 职业测验
教学目标
学习重点
第一节 职业测验的发展概述
第二节 职业兴趣测验
第三节 职业能力测验
关键术语
复习思考题
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主要参考文献
附录A-1《心理测验管理条例》
附录A-2《心理测验管理条例》（试行）
附录B-1《心理测验工作者职业道德规范》
附录B-2《心理测验工作者的道德准则》
附录C《心理测验登记和鉴定管理实施细则》（试行）
附录D书中主要涉及测验一览表
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