智力分化模型是我国著名心理学家程跃博士潜能发展学说的核心理论之一。本书从因素分析到多元智力，从“多元智力”到“多元潜能”，梳理了学界分化理论的历史源流及分化模型产生的背景；重点剖析了智力分化的内在动能，并从动态分化到分化模型，从分化模型到“钟摆理论”，从钟摆理论到“分化之窗”，从“分化之窗”到“天才之路”，从智力分化到人格分化……详实介绍了该模型的内在结构及其哲学意义、操作意义和心理学理论创新的积极意义。
本书作者邱章乐教授十多年来专注于程跃潜能发展学说的诠释及其延伸，先后发表大量论文，出版了相关专著10余部。《智力分化模型》是他系列专著中新的一部，也是他带领学界新秀，用大众看的懂的话语格式推介深奥心理学理论的一个尝试。
本书从源头上梳理了由因素分析到智力分化、由智力分化到多元智力，由多元智力到多元潜能的全过程，详实论述了多元潜能的三大核心理论。从常态分布到动态分布，从动态分布到分化模型……将分化模型层层剥笋，深入浅出地分项阐述，让外行人也能听懂那些晦涩且太过专业的东西。
邱章乐
之前任淮南教育学院副院长、淮南师范学院图书馆馆长、淮南师范学院心理研究所所长、安徽省政协常委、中国思维科学学会常务理事、安徽省心理学会副理事长。现退休。主要学术专著有《心理测量法》《创造心理学》《潜能与开发》等50余部，逾2000万字。业务获奖主要有：教育部全国师范学院基础教育课题实验优秀奖、安徽省人文社科优秀成果奖、安徽省教育厅社科奖等。获全国光荣称号有：全国心理科普积极分子奖、曾宪梓教育基金会高等师范院校优秀教师奖等。
徐方
安徽六安人。毕业于华中科技大学，获教育学硕士学位，淮南市潜能发展研究所副所长。主要研究方向为教育技术学、数字媒体技术、教务管理。现在淮南师范学院教务处从事教务管理工作。主持参与多项省校级科研项目，多次在安徽省教学软件比赛中获奖，网络课程校本化改造获安徽省教学成果二等奖；代表性学术著作有《阅读潜能》《应急潜能》等；在国家、省级期刊上发表文章多篇。
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