师德重要性毋庸讳言，古今中外有高度共识。但是如何涵养师德，如何让教师自发自愿自觉终其一生走在师德涵养的大路上，而且能够乐在其中，真正做到学而不厌，诲人不倦，需要有具体的路径、载体、抓手和用力处、得力处。本书分为上篇和下篇。上篇主题为“循教育大道”，旨在“明道”，激发广大教师向上向善的内在动力。共四周，每周一个主题,主要在理论层面帮助教师深化对师德的认知、认同，进而能够达成共识，启发思维，明确方向、使命和目标。下篇主题为“走涵养之路”，旨在促使师德养成。共六周，主要围绕师德规范、立志、明德、爱生、日新等主题展开大量的案例学习，提供一系列路径，方法、策略和工具。
从春侠，国家教育行政学院教授，在德育研究、教育领导力、干部培训等相关领域发表40余篇文章，参与主持国家重大教育课题多项。庄建华，山东省邹城市第一实验小学校长，在教育管理，德育教育，传统文化教育等方面发表文章13篇，参与编写山东省地方教材《中华优秀传统文化》第三、四册。王成龙，国家教育行政学院，教育学博士，主要从事教育社会学、农村教师研究与培训工作。王宁宁，北京开放大学教授，在中国文学、通识教育、学前教育等相关领域发表论文50多篇，2018年荣获全国大学素质教育工作优秀推动者。
前言
上篇 循教育大道
第一周 走教育大道
第一天 触摸“道”
第二天 道与德
第三天 学校的样子
第四天 生与师
第五天 教育之道
第六天 一周回顾：吾道一以贯之
第七天 实践反思：始终走在教育大道上
第二周 重振师道尊严
第一天 寻找“师道尊严”
第二天 道尊所以师严
第三天 “严师”之严
第四天 “师道尊严”变迁
第五天 新时代“师道尊严”
第六天 一周回顾：师道尊严就在身边
第七天 实践反思：何以见“严师”
第三周 好老师的样子
第一天 老师•好
第二天 孔子如何做老师
第三天 韩愈的教师观
第四天 人民教育家陶行知
第五天 新时代好老师的样子
第六天 一周回顾：做“四有好老师”
第七天 实践反思：好老师需要修炼
第四周 终身学习
第一天 树立终身学习理念
第二天 聪明出于勤奋，天才在于积累
第三天 学而不厌，诲人不倦
第四天 有仁德而不学习，也会变得愚蠢
第五天 性相近 习相远
第六天 一周回顾：享受学习
第七天 实践反思：温故知新
下篇 走涵养之路
第五周 职业规范，玉汝于成
第一天 没有规矩，不成方圆
第二天 坚定政治方向
第三天 一碗水 一潭水
第四天 热爱教育事业
第五天 增强法律意识，严格依法执教
第六天 一周回顾：没有规矩，不成方圆
第七天 实践反思：脚踏实地，仰望星空
第六周 立志而圣，价值引领
第一天 志不立，无可成之事
第二天 志存高远，引领未来
第三天 矢志不渝，守住初心
第四天 励志弘毅，桃李飘香
第五天 以文化人，培育英才
第六天 一周回顾：立志为先
第七天 实践反思：在心里种下大树的种子
第七周 大道至善，以德立身
第一天 笃守善道，做学生的行为导师
第二天 德行兼修，做学生成长的楷模
第三天 善施教化，做学生成长的引路人
第四天 教育情怀，促进师生相长
第五天 衷心哺育，做师道的守护者
第六天 一周回顾：明德亲民
第七天 实践反思：吾日三省
第八周 爱从心生，亲民爱生
第一天 点亮爱的心灯
第二天 会爱很重要
第三天 做“长大的儿童”
第四天 仁者爱人
第五天 爱的期待
第六天 一周回顾：教育，我的挚爱
第七天 实践反思：为了爱，用心爱
第九周 砥砺前行，日新之路
第一天 金之在冶，化茧成蝶
第二天 贵于能改过
第三天 见贤思齐，日日新
第四天 诤友互助，责善日新
第五天 师生同心，互学日新
第六天 一周回顾：见证成长
第七天 实践反思：留下我们的育人故事
第十周 遇见自己 遇见幸福
第一天 什么是教师的幸福？
第二天 教师的幸福在哪里？
第三天 遇见自己 遇见幸福
参考文献
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