《滴答滴答日本经典婴儿纸板书》是日本著名图画书作家松井纪子专为0-3岁宝宝创作的纸板书。从婴儿身体发展和心理需求出发，内容贴近宝宝的日常生活和内心世界：吃饭，散步，游戏，打招呼，和小伙伴玩，和妈妈抱抱，喜欢下雨，观察自然。简洁重复的话语，明快温柔的画面，宝宝由此感知生活、探索世界。
书中独特的简笔勾勒和拼贴画的图画，亲近宝宝的阅读心理。饱和度高的红黄蓝，醒目而不刺眼，营造了舒适的阅读氛围，促进宝宝的视觉发育。简单重复的词语和丰富的拟声词，培养宝宝的语言能力。
在日本，这本书家喻户晓，被誉为“有魔法的绘本”，畅销30多年，至今仍是日本宝宝出生后要阅读的*书，影响日本两代人。
和孩子一起看图说话
乐米乐儿童发展研究中心首席研究员王健枥
松井纪子是日本的婴幼儿畅销绘本作家，她为婴幼儿创作了不少经典的作品，据说在过去的五十年间，她的好几本书都是日本妈妈们最想读给孩子听的书。原因无他，那些当年读她作品的小宝宝长大了，成了妈妈，也想给自己的孩子读小时候读过的那些书。
在我们的0—3岁婴幼儿神奇故事会里，我很喜欢讲松井老师的纸戏剧作品《长大，长大，越长越大！》和《心情不好的厨师先生》，开本大，图文又非常有趣，每每讲给孩子们听时，他们总是能够很积极地互动。
“滴答滴答日本经典婴儿纸板书”这九本书中既有从宝宝心理生理发展考虑的认知书《早上好》《下雨了》《过生日》，又有培养宝宝生活习惯和社会交往能力的《大家一起玩》《滴答滴答》《你好再见》，还有注重孩子的肢体运动、亲子依恋关系和思维能力发展的《真棒真棒》《妈妈来啦》《长大了》，可以说涵盖了促进婴幼儿不同发展领域的主题。
这套书的特别之处在于，作者深深了解婴幼儿的生长发育规律，这不仅体现在她的创作内容上，还体现在她的作品用色上。她的作品大量使用能够刺激婴幼儿视觉发展的颜色，饱和度极高，同时又是对比鲜明的大色块，很容易吸引婴幼儿对画面的关注。
在绘本制作上，这套书遵循了婴幼儿友好阅读的原则——小手配小书，同时，小开本、圆角的纸板书也适合婴幼儿阅读，安全牢固，也更能鼓励孩子自己探索图书。
有意思的婴幼儿讲读实验
我们使用这套书选择适龄婴幼儿做了讲读实验，孩子们的反应非常有意思。五个月的悦悦从出生就开始阅读，当我们在她面前拿出《大家一起玩》时，她专注地看着画面，伸着双手想抓书、拍书，还发出咿咿呀呀的声音，看到喜欢的页面就会笑。而读到《你好再见》这本书时，因为不断地重复“你好！再见！”这样的词语，悦悦很明显地对翻页后即将听到的词有所期待。
一岁多还不会说话的猫猫小朋友和妈妈一起选择了这套书中的几本在家中共读，他最喜欢的是充满快乐气氛的《过生日》。猫猫很喜欢玩角色扮演的游戏，看书时也不例外。书中有很多水果，无论是苹果，还是草莓，他都会假装参加了生日会，一一从书上“拿下来品尝一下”。这个阶段的小朋友已经能够理解书上的物体是真实事物的一种表征，他们在成人的引导下，也能够将从书本上看到的内容对应到生活中的物体或者进行模仿。比如，猫猫和妈妈在读《早上好》时，妈妈说“拉开窗帘”，猫猫就会指家中的窗帘，同时发出“嗯”的声音；看到梳头，他会用手胡噜自己的脑袋模仿梳头；看到双手捂脸，他也会模仿做同样的动作，并主动和妈妈玩藏猫猫。
通过使用松井纪子老师的作品给婴幼儿做讲读实验，我们看到，这一系列的图书是适用于父母与孩子开展亲子共读的高质量读物，可以促进婴幼儿的早期发展。
借助婴幼儿读物，帮助孩子练习看图说话
越来越多的家长开始重视婴幼儿的语言发展，或者说早期读写的启蒙，也会为孩子选购书籍，但购买时往往会选择那些字多的书。对于画面简单、一页没有几个字的书，就本能地略过了。
这是一个认知上的误区，源于对适合婴幼儿阅读的书籍不了解。其实，为这个年龄段的孩子选书，首选是图大字少、画面简单的类型。
另外，困扰家长们的一个问题是，字少的书不知道怎么读，感觉一页几个字干巴巴读给孩子听没什么意义，不如买字多的书。解决这个问题其实并不难，家长们只要学会看图说话就可以了。无论书上印了几个字，您都可以从“谁”“他在干什么”进行最基本的看图说话，当然也可以从颜色、形状、大小、数字、方位等角度进行详细的描述。如果家长平日里和孩子亲子共读时，更多地应用看图说话的技巧，就可以更好地引导孩子观察画面，同时也做了良好的语言示范，这将极大地丰富孩子的词汇量，促进孩子理解力的提升。
我希望看到越来越多的中国家庭开始科学的亲子阅读，使用适宜的书籍，应用科学的方法，让孩子们从出生就开始阅读，成为终生阅读者！
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