本书从日常生活的角度出发，就孩子各种让家长头疼、无所适从的典型表现，进行重点分析，以期明辨是非，切中要害，对症下药，让家长端正行为，让孩子回归正轨，同时提出家庭教育的系统观、基本纲领、基本原则和基本观点等。
适读人群 ：家长、老师以及家庭教育从业人员
作者融合中西方哲学、心理学、人类学、科学、社会学和中华优秀传统文化，结合历史、现实和与时俱时的教育思想、理念、方式和方法。
正德道之心，立正善之命；塑育人智慧，成家教伟业。
家庭教育，是指以家庭为单位，以父母为主导，以子女为中心，以正、德、善为根本，以“上行下效”“长善救失”和“身体力行”为宗旨，养正善、长德才、去本能、抑邪恶的综合系统工程。无正不成教育，无善不能养德，无德不能成才。家庭教育是变化式养育、成长式陪伴、与时俱进式塑造。
人生是一次不可重来的单程旅行，教育也是不能复原的培养方式。家庭教育只能前进，不能后退；只能成功，不能失败；只能由差变好，不能由好变差；只能战战兢兢，如临深渊，如履薄冰，不能主观妄为，胡乱试验，盲目实施。工欲善其事，必先利其器。任何一个专业、岗位或领域，都有器可利，唯独家庭教育例外。绝大多数人都是在没有充分准备、没有系统学习的情况下，就成了人之父母，只能硬着头皮，不得不承担起家庭教育的使命和重任。有的人行为做事，技术精湛，专业精深，经验丰富尚且难以做好做精，何况是外行或新手呢？因此，家庭教育几乎是每一个家长的难点和痛点，难就难在家庭教育只能赢，不能输；痛就痛在家教输，就意味着输一切。
家庭教育再难再痛，也少有人能置身事外。家庭教育的成败，不仅决定家长的命运，也决定家庭及后代的命运。因此，家庭教育既严肃而又神圣，容不得任何形式的亵渎和主观妄为。
童蒙需要养正。正，是止于一，道生一，因而正源于道。正是人生之根、生命之神。人，合道则正，背道必邪，顺道者昌，逆道者衰。养正，就是培养和塑造孩子的道心和德心，安立正善之命，让孩子在道、德、正、善的光明大道上成长发展，成功成就。
家长需要学习。众所周知，在科技、经济飞速发展的现时代，知识更新的周期一般为3～5年。新时代的家长，一旦停止学习，就意味着日旧而日退；而孩子却紧跟时代脉搏，日新而日进。家长的守旧和孩子的超前跨越，会加速两极分化，导致亲子之间的差距越来越大，家长对孩子的影响力越来越弱，孩子对家长的反影响力越来越强。当孩子各方面都超越家长时，家庭教育就会出现根本性的反转，变成孩子教育家长而不是家长教育孩子。家庭教育一旦有名无实，就会沦为空谈。面对世界和孩子日新月异的发展变化，家长努力学习尚且感到力不从心，日旧日退自然就更加无能为力。教育别人的人往往教育不了自己！家庭教育之路，就是家长自我学习、自我成长、自我改变、自我提升之路。因此，家长好好学习，孩子天天向上，是家庭教育的永恒主题。
教育需要智慧。智慧源于道性和德心，成于理性和正善。学习能增长知识，明白事理，但不能直接获得智慧。智慧来源于对所学知识的消化吸收，对前人思想理论、智慧经验的实证领悟和提炼升华。家长要获得智慧，不仅要勤于学习，更要努力修身。修身，就是修一颗无染的心，修一颗静定的心。人思想纯净才会纯粹，纯粹才生吉祥，吉祥才可静心；心静则神安，神安则身定，神安身定定入佳境，智慧便取之不尽用之不竭。有了智慧，才能善于选择。选择需要决断，决断需要勇气，践行智慧才是家庭教育成败的关键。
成败皆有规律。成功一定有方法，失败一定有原因。善因结善果，恶因造恶果。成功的家教，无不与和谐真爱、守正养善、培德塑习、理性智慧、潜移默化、榜样引领、循序渐进、与时俱进、驱邪避恶息息相关；而失败的家教毫无例外与失衡错爱、强势霸道、感性随性、变化无常、趋邪近恶直接相关。因此，家庭教育的成功和失败，绝非偶然或天定，而是有着深刻的必然性和规律性。
家庭教育，是一种理性智慧合于正善的教育，绝不是感性情绪化、主观随性甚至邪恶的教育，也不是一时一地一点一线的现实现象的教育，而是一种长远务实的存在教育。家庭教育不能相互取悦，取悦不是教育；教育不能功利，功利不是教育；不能期求回报，期求回报是交换，也不是教育。真正的家庭教育是生活教育，是生存技能教育，是品德素质教育，是实践领悟教育。家庭教育能且只能以孩子安全、健康、成长和发展为目标，帮助和引导孩子在不同的年龄段，养成独立自主的素质和能力，完成特定的成长任务。只要相应年龄段的成长任务没有完成，孩子就没有长大，家庭教育就存在缺陷，孩子的未来和发展就会存在问题。
生活处处是学校，生存时时是教育。正是教，邪是害；善是育，恶是祸。家庭教育只能根植于内，不能浮飘于外；只能寄托于内，不能寄托于外；只能智取，不能强攻；只能温暖关爱，不能冷酷无情；只能积极向上，不能消极悲观；只能通融给力，不能阻碍打压；只能循循善诱，不能恶言恶行；只能积德向善，不能缺德邪恶；只能快乐成功，不能痛苦失败；只能灵活变通，不能墨守成规。
邪恶的家长，都是愚蠢的家长、短见的家长；正善的家长，都是智慧的家长、远见的家长。愚蠢生笨子，邪恶养逆子；正善生孝子，智慧养才子。家长总希望孩子成龙成凤，孩子何尝不希望自己的父亲成龙，母亲成凤！
《赢在家教》，让您的女儿成凤，儿子成龙！
《赢在家教》属于随笔类短文，灵感来源于中央电视台《心理访谈》栏目。本书编写的初衷，是试图从家庭教育的全局出发，从百年树人的长远考虑，融合中西方哲学、心理学、人类学、科学、社会学和中华优秀传统文化，结合历史、现实和与时俱进的教育思想、理念、方式和方法，追根溯源，拨乱反正，冲破迷雾，明心见性，回归家庭教育的本真，为众多无所适从的家长点亮智慧的明灯，呵护好孩子的慧命，成就好孩子的未来，福泽子孙后代，惠及自己、家人、社会和国家。
由于笔者知识水平和能力有限，书中错误和不当之处在所难免，敬请各位大德批评指正，不胜感恩！
周立举，笔名：紫金山，江苏宿迁人，中共党员，大学文化，老子文化研究专家，家庭教育专家，中华诗词学会会员，中国散文网会员，徐州市诗词协会会员，《中外华语》微刊签约作家，心理咨询师，北京市华夏梦缘教育咨询中心副主任，徐州市青少年发展研究指导中心理事。酷爱古典诗词、哲学和传统文化，诗词作品曾多次获得国家比赛金奖、一等奖，独立完成《道德经演义》（知识产权出版社）、《习惯探秘》、《自然效应与家教寓言》、《星火集》及《赢在家教》等个人专著五部计150余万字。
01核心家庭关系圆三角理论模型
02家庭教育的奥秘
03习惯的奥秘
04痴迷或成瘾的奥秘
05家庭教育的基本纲领
06家庭教育的基本原则
07家庭教育的基本观点
08家庭教育的净土
09养正教育的基本原则
10家教三宝
11家长四种境界
12家庭教育的系统观
13家庭教育的金钱观
14家庭教育的死穴
15习惯培养的黄金程式
16自然之学，不言之教
17教育与本能
18家庭的中心与家庭教育
19家庭关系对孩子心理和品性发展的影响
20婚姻与家教
21情绪管理与家庭教育
22规则教育
23暴力的传承
24代际传承
25焦虑的传递
26积极坚持的力量
27天才、神童与正教育
28春风化雨润心田
29刹车效应与家庭教育
30家庭教育测试题
第二章 辩证考量 拨乱反正
01爱与功利
02爱与伤害
03爱孩子，就要让孩子会生活
04放手让孩子远行，才是对孩子最大的爱
05家庭教育的朴素与奢华
06家庭教育的复古与超前冒进
07家庭教育的经营与放任
08家庭教育的责任与主体
09家长言行不一和变化无常的危害
10标签的功与过
11穷养与富养
12影响与反影响，控制与反控制
13有情和无情
14有用没问题，有问题没用
15勤劳是正善之根，懒惰是邪恶之源
16正事拖延闲事欢
17刚柔相济好家教
18家庭教育与生、养和管
19挫商与坚持力教育
20家庭教育重在本质而不是方法
21家长铺路孩子走
22亲子无边界，是家庭教育的致命缺陷
23劳动教育
24一体化的无助
第三章 重点分析 明辨是非
01以正养胎
02边缘化，孩子成长的恶梦！
03被女性包围的中国儿童
04功利教育不是家庭教育
05孩子“人来疯”的原因及对策
06孩子的歇斯底里
07孩子离家出走谁之过？
08孩子为什么会早恋？
09家庭教育的问题模式
10敬畏心，孩子生命的保护神
11理性智慧的障碍及对策
12隔代教育问题浅析
13叛逆，孩子成长的诉求
14亲情血浓于水，为何形同陌路？
15亲子战争谁能赢？
16伤害与报复的轮回
17慎待孩子的饮食
18学习究竟为了谁？
19“压力山大”的独生子女
20易子而教是老古董吗？
21尊严，孩子心灵的福田
第四章 分门别类 弃劣从优
01本能式教养
02讲理式家教
03娇惯式家教
04肯定式家教
05累赘式教养
06冷式家教
07内紧外松式家教
08攀比式家教
09强势控制型家教
10小团体式家教
11寓教于乐式家教
12自律式家教
13自我牺牲式家教
14差评式家教
15简单粗暴式家教
第五章 他山之石 利于攻玉
01“狠心”母亲懂事女
02鸽子育儿的启示
03公交车上的小女孩
04红灯也能毁家庭
05饥饿的神奇功效
06家庭教育故事汇
07列车上的贴画女孩
08猫妈训子记
09美妈教子记
10强势母亲害惨儿
11实习推动成长
12工作晋升重要，还是孩子的学习教育重要？
13小鱼真的怕黑吗？
14勇敢的“钢铁侠”不勇敢
15震撼心灵的家长会
16当子女的难，做家长的更难
17虎毒也食子
18给儿子的一封信
书单推荐
