一块石头，在建筑工人的眼里，它只是一块普通的石头；在雕刻家的眼里，它可能是一件古代英雄的石像。石头好比是孩子，如果你使用的工具是铁锤，那么你打造出来的只能是粗糙的碎石；如果你使用的工具是刻刀，那么你雕琢出来的就是精美的艺术品。
生养孩子不像买东西，不管是不是“次品”，你都无法“退货”，只能想尽一切办法精心雕琢，将“次品”转化为“合格品”，将“合格品”转化为“上品”。
当孩子在商店发脾气、不肯吃早饭、咬其他孩子、晚上不愿上床睡觉，或早上拒绝起床时，父母们是不是都感到棘手？是不是都希望用效果更好的方法解决这类养育问题？
孩子的行为，就像冰山位于水面以上的部分，是我们能看到的，而隐藏在水面以下的大得多的部分则代表着行为背后的信念，以及孩子对于归属感和价值感的深层需要。遗憾的是，大多数养育方式只处理行为，正如家庭和学校里采用的大多数管教方式都是以惩罚和奖励为基础的。当孩子出现父母所说的行为不当时，通常是源于对如何获得归属感有一种错误的信念。这时候，大多数父母会以责备、羞辱或体罚来回应这种行为，但这些除了证实孩子所自认为的没有归属感，并无其他作用。
事实上，有些“不良行为”正是大人的行为导致的。例如，当父母和老师发号施令时，就会有不少孩子产生逆反心理；但同样是这些孩子，如果大人换种做法，他们就会非常愿意合作。比如让孩子们在家庭会议或班会上参与解决问题，或者帮助这些孩子养成好的日常习惯，然后问他们 “咱们达成一致的是什么”或者“你现在该做什么了”。
与传统教育方式相比，正面管教既处理行为，也处理行为背后的信念。正面管教提倡满足孩子对于归属感和价值感的基本需要，教给他们一些以对社会有益的方式获得归属感和价值感的技能。它是一种理解和鼓励模式，由于一个行为不当的孩子其实也是一个丧失信心的孩子，所以孩子需要理解和鼓励，就像植物需要水一样。
正面管教是一种不惩罚、不娇纵的管教孩子的方式，是为了培养孩子的自律、责任感、合作能力以及自己解决问题的能力，让他们学会受益终生的人生技能和社会技能，并取得良好的学业成绩。
本书结合现代教育中先进的教子理念，改变了传统的说教、批评、打骂等种种不当的教育方式，用最常见、最真实的生活小故事为父母指明了家教方向，以规避在家庭教育中常犯的管教错误，根据实际情况做出正向引导，构建良性的亲子关系。
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