“十三五”普通高等教育本科规划教材工程传热学学习指导与提高_黄晓明，许国良，王晓墨编_9787519823825

　　《“十三五”普通高等教育本科规划教材工程传热学学习指导与提高》为《普通高等教育“十一五”国家级规划教材工程传热学》的配套教材。各章内容与主教材教学内容一一对应，每章分为学习指导、要点归纳、典型例题、自学练习、自学练习解答五部分。
　　编写该书的目的在于帮助学生延伸学习内容、深人学习思考、提高专业素质。
　　该书要点、重点、难点分析透彻；例题、习题选取适当；答案清晰明确，符合“工程传热学”课程教学大纲，可满足能源、动力、化工、机械专业及相关专业本科、专升本等学生远程教学的学习与指导需要，也可供学生研究生考试复习使用。

适读人群：编写本学习指导书的目的，在于帮助学生延伸学习内容、深入学习思考、提高专业素质。本书要点、重点、难点分析透彻；例题、习题选取适当；答案清晰明确，符合“工程传热学“课程教学大纲。本书可作为能源、动力、化工、机械专业及相关专业本科、专升本等学生的学习与指导需要，也可供学生研究生考试复习使用。

1.本教材编写小组长期工作在传热学教学线，获得过教学质量和教学大赛奖励，积累了大量的教学经验，且均有主持教材编写的经历，因此能够很好地完成本次教材的建设。
2.随着我国高等教育改革的深入开展，专业认证推动下的本科教学国际接轨，研究性的教学方法越来越受到重视。然而，现行的培养计划改革趋势下，大幅削减课内学时成为必然。这些改变，使得传统课堂教学时间逐渐缩减，而灵活的课外学习正在成为必不可少的环节。编写本学习指导书的目的，在于将研究性教学的实践延伸到课堂之外，帮助学生拓展学习内容、深入学习思考、提高专业素质。
3.本书在内容编写上具备以下几点特征：（1）不拘泥于某一本教材。而是将有特色和使用量较大的各种版本的教材加以归纳总结。取其精华，自成一体。应对课程的基本内容、研究对象、教学要求、学习方法、解题思路进行了全面、系统的总结和提炼，按基本知识点、重点与难点、典型题解析、自我检测题等环节进行编排。（2）例题和习题具有一定的深度和广度。特别设计一些注重解决现实生活问题的习题、例题。兴趣是好的老师，而将理论和一些趣味的，与实际生活联系紧密的例子进行融合与渗透，可以激发、培养学生的学习兴趣，培养他们的创新能力及热爱科学、向往科学的意识，使学生变成学习的主体来自发挖掘和获得更多的知识。（3）突出学习策略。注意教学规律和学习规律, 培养学生科学思维习惯。在解题过程中着重强调基本概念、解题思路、技巧及需要注意的问题，以便读者能举一反三。（4）注重启发学生的创造性思维和应用能力的培养。基于传热学的概念和知识，对一些生活常识进行辨识和分析，可以让学生综合应用所学习的知识，启发其创新思维以及培养他们对所学习内容的深刻理解。（5）拓宽专业面。例题及习题的内容, 除包含能源动力类专业的问题外, 还涉及到电机与电子器件冷却、航空航天、生物工程、机械加工、材料成形、化学工程、核动力等。

　　工程传热学是研究由温差所引起的热量传递规律的科学。由于自然界和生产技术中到处存在着促使热量传递的温差，所以传热学的理论在自然界及各个领域都有着非常广泛的应用。工程传热学已成为现代科学技术中最重要的基础学科之一，是能源、动力、化工、机械、电子和土木等学科的主干技术基础课。通过本课程的学习，可以使学生熟练掌握和运用传热学的基本理论和研究方法，具备分析和解决实际工程中热量传递问题的能力，为其后续课程的学习和今后从事热能合理利用、热工设备效能提高及换热设备设计等方面的工作打下必要的基础。
　　编写本书的目的在于帮助学生延伸学习内容、深入学习思考、提高专业素质。本书共分8章：第1章概述、第2章稳态导热、第3章非稳态导热、第4章对流换热原理、第5章对流换热计算、第6章热辐射基础、第7章辐射换热计算、第8章传热过程和换热器。各章讨论的内容与主教材（《普通高等教育“十一五”国家级规划教材工程传热学》ISBN 978 -7- 5123 - 1227 -2）教学内容一一对应，每章分为学习指导、要点归纳、典型例题、自学练习及自学练习解答五部分。主要特点如下：
　　（1）学习指导和要点归纳简明扼要地阐明本章基本内容、要点、重点、难点及易混淆之处，整个部分清晰实用，力求使读者一目了然，起到提纲挈领的作用。
　　（2）典型例题选取一些有代表性的习题进行解题示范，给出解题思路和技巧，以使学生能举一反三。通过题末的分析与思考，可以有效强化学生的工程意识，避免出现理论教学与工程应用严重脱节的现象。
　　（3）自学练习为选择题、简答题、分析题和计算题等类型。所选习题具有典型性、代表性、趣味性、实用性、启发性和科学性，力求帮助读者真正掌握课程教学内容的同时，引导学生进行创新性学习，在科学思维方式上有所突破。
　　本书在整个策划编写过程中得到华中科技大学能源与动力工程学院工程热物理系全体同仁的大力支持和帮助，在此表示衷心的感谢。
　　由于时间仓促，加之编者水平所限，书中的不当之处在所难免，恳请读者批评指正。

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