好奇多在童年。因为从事教育，有幸经常遇见孩子们的疑惑。如见到一座塔，孩子会问：“这塔是干什么用的？”见到一柄玉如意，会问：“这个玉如意为什么做成这个样子？”甚至看到菜地里的小草小花都会发问：“菜地里为什么有这么多野草啊？”
又比如在日常生活中遇到种种烦恼，孩子会问：“活着到底为什么？”“怎样解决生活中的烦恼？”“人为什么会生病？”“爸妈为什么老吵架？” 还有在学习经典中碰到难题，孩子会问：“为什么道不可道？”“仁者寿——仁者为什么长寿？”“为什么说静能生慧？”
这些貌似很小的问题，从深处看却是一个个颇具哲学意味的大问题，也是我们成年人心底沉积了一年又一年的老问题。解惑传道，本是师之责任。本书也算是为此展开的一点探寻。
作者钱方法，第一本《种德收福》，入选2019教育部中小学图书馆推荐书目。这本《给孩子扎下传统文化的根》是《种德收福》的进阶和深入。
深耕教育领域，看到学校育人有四大难题：一是底气不足；二是环境不顺；三是内容空洞；四是教者乏术。作者认为，不妨从传统文化之核心儒释道开渠引水，向圣贤借智慧。通过这些年的实践探索，深觉这一思路切实可行、真实有效，于是将相关心得，用浅显易懂的文字和师生对话的方式分享。
全书73个问答，辅以多幅简练活泼的插图，接地气、聚人气、有生气。这些问题来自对生命充满好奇的孩子，回答则来自多年深耕一线的专任教师。本书是为中小学生传道授业，也为教师和家长答疑解惑。
本书从教学实践中来，到教学实践中去，为全社会共同面临的传统文化教育落实在学校教学实践中做了有益的探索。
教育不必太多刻意地追求，只在乎当下的播种和耕耘，其他都交给自然的安排。成功靠什么？靠大能量。大能量靠什么？大心量。大心量靠什么？大爱。大爱靠什么？孝敬父母，尊敬师长，乐助他人。
人首先要孝敬生养自己的父母，敬重自己的长辈，这是天赋之性，不可违背。有悖于此，无异有悖天理，必然削减自己的生命能量，招致不顺不吉不利之患。
经典就像织布机上的经线，它是固定不变的，而世事万象就像在其上编织的纬线，穿插其间。纵然万变千化，始终难出其左右。
做学问、学知识要学会天天求取，慢慢累积，不可懈怠；而修道养德，又要学会天天减损，渐渐放下，也要精进勤修，不可散漫。
无论于人还是于己，失衡是害。光有知识没有道德，成为一个精致的利己主义者，所学知识只成为个人欲求满足的工具，精神道德却一无是处，生命能量严重不足，其内心必然烦恼重重， 人生不幸福，不快乐。
钱方法，笔名钱墨，别署汲古斋主。1968年出生于浙江嵊州。现为嵊州市爱德小学副校长、中学高级教师、中国书法家协会会员、嵊州市书法家协会秘书长。热爱中华传统文化，于儒、释、道均有涉猎。对书法、禅修有一定体悟。
作为一名教育工作者，积极投身传统文化教育，倡导的“经典+书法”教育受专家好评。负责的传统文化教育课题获全国奖，编著出版《“经典+书法”教育系列》丛书。负责学校传统文化特色教育，学校被中国教育学会评为“全国百所优秀传统文化进校园试点学校”。所带“羲之书法社”被共青团中央评为“全国红领巾国学社团”。
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