以“江南三大名楼”之一的黄鹤楼为讲授内容，对黄鹤楼地理位置、历史渊源、历代兴废、文学创作、文化内涵等诸多方面进行全方位考察，使受众者了解黄鹤楼的前生今世，能够通过黄鹤楼文化的诸多方面反观中国传统文化的基本面貌，从而增加对中国传统文化的亲近感。本课程在授课方法上是以点带面，深入浅出，力求将通俗性与学术性紧密结合。
本教材以“江南三大名楼”之一的黄鹤楼为讲授内容，对黄鹤楼地理位置、历史渊源、历代兴废、文学创作、文化内涵等诸多方面进行全方位考察，使受众者对黄鹤楼这一宝贵的文化遗产有着比较全面深入的了解，从而对中华传统文化产生浓厚的兴趣。教材共有七讲内容：一、“天人合一”筑楼阁——黄鹤楼与中国古代楼阁文化；二、烟波江畔矗名楼——黄鹤楼独特优越的地理形胜；三、亦仙亦道演传奇——黄鹤楼传说与中国道教文化；四、诗词千古话沧桑——黄鹤楼上的文人骚客；五、神奇汉字铸佳联——由黄鹤楼对联漫谈开去；六、笔墨丹青如有神——走进黄鹤楼的书法世界；七、旧曲新唱总风流——黄鹤楼文化的传承与推广
前言
中华民族悠久的历史创造了辉煌灿烂的古代文化，如哲学、文学、绘画、书法、戏曲、音乐、建筑、中医等。这些优秀的传统文化有待后人去认识接受、去继承传播。但当真正面对博大精深的优秀传统文化时，你可能会在受到震撼的同时，还会有着不知所措的感觉，因为你身在宝库中，在目不暇接之际不知道从何处入手来认识学习它。
本课程的目的之一就是帮助你找到一个学习优秀传统文化的切入点，让你沿着这个切入点能渐进地认识了解优秀的传统文化，从而掌握中华文化的要义。
我们选择的这个切入点就是蜚声中外的武汉黄鹤楼。为何选择黄鹤楼作为学习优秀传统文化的切入点呢？理由如下：
其一，以黄鹤楼为代表的古代建筑，是构成中国古代文化的一个重要组成部分。作为四大文明古国之一的中国，历史上涌现出了许多建筑大师和建筑杰作，在世界建筑史上曾处于领先地位，并产生了世界性的影响。虽然古代的许多建筑因自然灾害和历朝历代的战火而毁掉，但仍已成为举世瞩目的文化遗产。作为后人，我们有责任、有义务去了解它，并要进行有效的传播。
千年黄鹤——黄鹤楼的文化印象前言其二，当建筑摆脱了初的实用性之后，在思想观念的浸润之下，人们就会寄予它许多文化艺术的因子，这就使它上升为一种艺术、一种文化。所谓建筑是凝固的音乐，建筑是石头写成的史书等说法，即意在认可其本质是艺术的、文化的。而中国古代建筑正是通过其自身独特的艺术特征，形象地表现出中华民族的深刻文化内涵，并由此而形成了中华民族特有的楼阁文化。所以，我们对中国古代建筑的认识了解，也就是对优秀传统文化的认识了解。
其三，中华地域广袤，由此而形成了极具地域色彩的地方文化。中华文化正是在漫长的历史岁月中，在丰富多彩的地域文化基础之上逐渐形成的，并由此而呈现出其厚重性，因此，注重对地域文化的了解学习，也就显得尤为重要。作为荆楚文化的代表，黄鹤楼素来享有“天下绝景”和“天下江山第一楼”的美誉，其所承载的历史和文化已经让它拥有了丰富的外延和内涵。一座楼见证着一座城市的历史变迁，一座楼也书写着一种文化的传奇，作为荆楚文化的一张名片，借助现代传媒的技术，我们既可以抚今追昔，也可以更好地推广荆楚文化的精神品格和人文价值。
本课程还要达到的目的是：以“江南三大名楼”之一的黄鹤楼为讲授内容，对黄鹤楼地理位置、历史渊源、历代兴废、文学创作、文化内涵等诸多方面进行全方位考察，使受众对黄鹤楼这一宝贵的文化遗产有着比较全面深入的了解，从而对中华传统文化产生浓厚的兴趣。通过本课程的学习，使受众了解黄鹤楼的前生今世，能够通过黄鹤楼文化的诸多方面反观中国传统文化的基本面貌，从而增加对中国传统文化的亲近感；通过深入了解黄鹤楼的文化内涵，思考如何在当代传承和推广中国传统文化这一宏大主题。
本课程以点带面、深入浅出，力求将通俗性与学术性紧密结合。主要内容包括黄鹤楼的楼阁文化、地理形胜、道教传说、诗词创作、对联趣谈、书法文化及黄鹤楼文化的传承与推广等。
当然，黄鹤楼文化的内容远不止以上所说的方面，如有关黄鹤楼的绘画、戏曲、曲艺、音乐等，因该课程时间所限，就没有涉及。这就有待于上过此门课的学生，以一种发自内心的热爱中国传统文化的感情，自己去阅读、去了解。这也是我们所期待的。
后记
此书的编写，源自同名的湖北省优质视频课——“千年黄鹤：黄鹤楼文化印象”。2014年3月，湖北省教育厅发出通知，为了充分利用各高校的教学资源，要求全省各高校报一门视频公开课，参加省里的优质视频课的评选，并要从被评选上的省级优质视频课中再挑选若干门参加教育部的评选。学校接到省教育厅通知后十分重视，马上将此通知下发到学校各院系，要求各院系上报一选题供校领导及相关部门参考、决定。笔者所在的新闻学院接到通知后，召集了全体教师商议，老师们热情很高，提出了很多的授课题目，笔者当时提出可否讲“黄鹤楼”。学院领导及老师们经过再三权衡，后认可了笔者提出的授课题目，并上报到了学校。学校终也同意了这一选题，并将视频课的讲授录制任务交给了新闻学院。经过集体讨论，我们决定将“黄鹤楼”定位于文化层面，从中国建筑艺术、道教文化、古典诗词、书法艺术、文化传承等方面讲解黄鹤楼所蕴含的文化。当时决定录制六集：第一集是黄鹤楼与中华楼阁文化，第二集是黄鹤楼与道教文化，第三、四集是黄鹤楼与古典诗词，第五集是黄鹤楼与中国书法艺术，第六集是黄鹤楼与传统文化的传承。之所以这样安排，主要的原因是时间紧迫。从我们接受任务开始，离省教育厅规定交视频录像成品的截止日期只有2个月的时间，而且大家还有着繁忙的教学任务。然而一切困难，大家都克服了，顺利地完成了撰稿、统稿、授课录制、后期制作、专家评审等，后按时上报省教育厅。6月底，结果出来，共评出省级优质视频公开课40门，其中部属学校有10门，省属学校有30门，湖北经济学院的“黄鹤楼”名列其中。
2014年底，学校要求将“黄鹤楼”课程作为全校公选的通识课来开设，新闻学院要求笔者主讲，而原来作为视频课的讲稿内容就远远不够用了，所以，必须补充新的内容。
原视频课讲稿主要撰写者：第一集为钟一鸣老师，第二集为李艳副教授，第三集为王世立副教授，第四集为陈建华教授，第五集为彭书雄教授，第六集为谭少茹副教授。此外，张军教授、徐勇副教授以及秦宇霞老师、李丽老师为资料的收集、后期的制作贡献很多。笔者则对原视频课讲稿进行了后的统稿。
现在的这本教材，就是笔者在原有视频课讲稿的基础上进行调整、扩充而成的。在教材编写的过程中，笔者充分尊重原视频课讲稿撰写者的劳动成果，少有删减，多有增添。并在讲授这门课时，曾在前三个轮次向授课学生征询意见，这也为笔者增添新内容提供了有力的支持。
本教材能够顺利出版，还要感谢新闻学院的王远坤院长、汤中秋书记、陈建华副院长的鼓励、支持，感谢教务处陶前功处长的关心、支持，感谢新闻学院中文部全体同仁的支持、配合。
谢谢大家！
钟一鸣
2017年11月17日于江夏汤逊湖畔
钟一鸣，男，副教授。 1978—1982年就读于湖北大学（前武汉师范学院） 1982—1996年武汉市汉阳区教委工作 1996—2002年湖北计划管理干部学院教师 2002年至今，湖北经济学院教师。主持省级、厅级科研项目各一项。发表有关古代文学、楚文化、书法史方面的论文20余篇。主要著作有： 1、《荆楚书法》 武汉出版社 2014年 2、《长江流域的书法与篆刻》 长江出版社 2015年 3、编写《中国古典诗词欣赏十讲》 华中科技大学出版社 2012年
第一讲“天人合一”筑楼阁——黄鹤楼与中国古代楼阁文化（1）
一、作为传统文化重要组成部分的中国古代建筑（3）
二、中华楼阁文化的意义（25）
第二讲烟波江畔矗名楼——黄鹤楼独特优越的地理形胜（49）
一、黄鹤楼所在的武汉地区概述（51）
二、黄鹤楼于武昌城中的具体位置（54）
三、历代黄鹤楼的建筑形制（58）
四、滕王阁、岳阳楼简介（69）
第三讲亦仙亦道演传奇——黄鹤楼传说与中国道教文化（75）
一、是“黄鹤”也是“仙鹤”（77）
二、道教“神仙”与“仙鹤”（85）
三、费祎与吕洞宾（89）
第四讲诗词千古话沧桑——黄鹤楼上的文人骚客（93）
一、唐代之前有关黄鹤楼的文学简介（95）
二、唐代黄鹤楼的文学盛况（100）
三、宋代及之后黄鹤楼的文学盛况（121）
千年黄鹤——黄鹤楼的文化印象目录第五讲神奇汉字铸佳联——由黄鹤楼对联漫谈开去（143）
一、对联常识简介（145）
二、联海拾贝（156）
三、对联趣谈（178）
四、黄鹤楼对联赏析（192）
第六讲笔墨丹青如有神——走进黄鹤楼的书法世界（203）
一、书法——中国文化的特殊表现形态（205）
二、书法艺术与建筑艺术的关系（219）
三、黄鹤楼书法匾额艺术简介（229）
四、黄鹤楼的书法诗碑廊（233）
五、王羲之的“一笔鹅”传说（238）
六、米芾的“天下江山第一楼”题词（240）
第七讲旧曲新唱总风流——黄鹤楼文化的传承与推广（245）
一、“黄鹤高楼迹已芜”（247）
二、半空金碧心中楼（249）
三、有此江城有此楼（261）
四、江南名楼谱新篇（264）
参考文献（271）
后记（273）
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