城镇化进程中新生代农民工职业教育与社会融合问题研究
定 价:92 元
丛书名:教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目
- 作者:褚宏启,薛二勇 著
- 出版时间:2020/4/1
- ISBN:9787521806410
- 出 版 社:经济科学出版社
- 中图法分类:D422.6
- 页码:392
- 纸张:胶版纸
- 版次:1
- 开本:16开
新生代农民工的社会融合是城镇化战略的重要构成。本部分在系统综述新生代农民工社会融合已有研究的基础上,从经济融合、社区融合、社会关系融合、心理融合等维度,建构新生代农民工社会融合指数,描述新生代农民工社会融合现状,分析城市社会政策、城市文化资本、社会能力对新生代农民工社会融合水平的影响。
哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具,是推动历史发展和社会进步的重要力量,其发展水平反映了一个民族的思维能力、精神品格、文明素质,体现了一个国家的综合国力和国际竞争力。一个国家的发展水平,既取决于自然科学发展水平,也取决于哲学社会科学发展水平。
党和国家高度重视哲学社会科学。党的十八大提出要建设哲学社会科学创新体系,推进马克思主义中国化、时代化、大众化,坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民。2016年5月17日,习近平总书记亲自主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话。讲话从坚持和发展中国特色社会主义事业全局的高度,深刻阐释了哲学社会科学的战略地位,全面分析了哲学社会科学面临的新形势,明确了加快构建中国特色哲学社会科学的新目标,对哲学社会科学工作者提出了新期待,体现了我们党对哲学社会科学发展规律的认识达到了一个新高度,是一篇新形势下繁荣发展我国哲学社会科学事业的纲领性文献,为哲学社会科学事业提供了强大精神动力,指明了前进方向。
高校是我国哲学社会科学事业的主力军。贯彻落实习近平总书记哲学社会科学座谈会重要讲话精神,加快构建中国特色哲学社会科学,高校应发挥重要作用;要坚持和巩固马克思主义的指导地位,用中国化的马克思主义指导哲学社会科学;要实施以育人育才为中心的哲学社会科学整体发展战略,构筑学生、学术、学科一体的综合发展体系;要以人为本,从人抓起,积极实施人才工程,构建种类齐全、梯队衔接的高校哲学社会科学人才体系;要深化科研管理体制改革,发挥高校人才、智力和学科优势,提升学术原创能力,激发创新创造活力,建设中国特色新型高校智库;要加强组织领导、做好统筹规划、营造良好学术生态,形成统筹推进高校哲学社会科学发展新格局。
哲学社会科学研究重大课题攻关项目计划是教育部贯彻落实党中央决策部署的一项重大举措,是实施“高校哲学社会科学繁荣计划”的重要内容。重大攻关项目采取招投标的组织方式,按照“公平竞争,择优立项,严格管理,铸造精品”的要求进行,每年评审立项约40个项目。项目研究实行首席专家负责制,鼓励跨学科、跨学校、跨地区的联合研究,协同创新。重大攻关项目以解决国家现代化建设过程中重大理论和实际问题为主攻方向,以提升为党和政府咨询决策服务能力和推动哲学社会科学发展为战略目标,集合优秀研究团队和顶尖人才联合攻关。自2003年以来,项目开展取得了丰硕成果,形成了特色品牌。一大批标志性成果纷纷涌现,一大批科研名家脱颖而出,高校哲学社会科学整体实力和社会影响力快速提升。国务院副总理刘延东同志做出重要批示,指出重大攻关项目有效调动各方面的积极性,产生了一批重要成果,影响广泛,成效显著;要总结经验,再接再厉,紧密服务国家需求,更好地优化资源,突出重点,多出精品,多出人才,为经济社会发展做出新的贡献。
作为教育部社科研究项目中的拳头产品,我们始终秉持以管理创新服务学术创新的理念,坚持科学管理、民主管理、依法管理,切实增强服务意识,不断创新管理模式,健全管理制度,加强对重大攻关项目的选题遴选、评审立项、组织开题、中期检查到最终成果鉴定的全过程管理,逐渐探索并形成一套成熟有效、符合学术研究规律的管理办法,努力将重大攻关项目打造成学术精品工程。我们将项目最终成果汇编成“教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目成果文库”统一组织出版。经济科学出版社倾全社之力,精心组织编辑力量,努力铸造出版精品。国学大师季羡林先生为本文库题词:“经时济世继往开来——贺教育部重大攻关项目成果出版”;欧阳中石先生题写了“教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目”的书名,充分体现了他们对繁荣发展高校哲学社会科学的深切勉励和由衷期望。伟大的时代呼唤伟大的理论,伟大的理论推动伟大的实践。高校哲学社会科学将不忘初心,继续前进。深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神,坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,立足中国、借鉴国外,挖掘历史、把握当代,关怀人类、面向未来,立时代之潮头、发思想之先声,为加快构建中国特色哲学社会科学,实现中华民族伟大复兴的中国梦做出新的更大贡献!
褚宏启,男,汉族,1967年2月生,山东枣庄人,1996年11月加入中国共产党,1986年7月参加工作,北京师范大学外国教育史专业研究生毕业,教育学博士,教授。第三批国家“万人计划”哲学社会科学领军人才。
第一章 导论
第一节 研究意义
第二节 研究内容
第三节 研究方法
第二章 新生代农民工的职业教育现状调查与问题分析
第一节 新生代农民工的职业教育现状调查
第二节 新生代农民工的职业教育问题分析
第三章 新生代农民工的职业教育变革与体制机制创新
第一节 职业教育的制度改革:新合作伙伴关系
第二节 职业教育宏观调控:政府与市场的选择
第三节 职业教育的校企关系:建立新承诺关系
第四章 中国新生代农民工职业教育与美国促进移民
职业教育的比较
第一节 新生代农民工职业教育与社会融合的比较基点
第二节 美国促进移民职业教育与培训的政策分析
第三节 美国促进移民子女教育公平的政策分析
第四节 职业教育与社会融入的比较结论
第五章 新生代农民工职业教育体系的顶层设计
第一节 新生代农民工职业教育的内容体系
第二节 新生代农民工职业教育的认证体系
第三节 新生代农民工职业教育的支撑体系
第四节 新生代农民工职业教育的治理体系
第六章 新生代农民工的就业现状和就业能力分析
第一节 新生代农民工的就业现状分析
第二节 新生代农民工的就业能力研究
第七章 新生代农民工就业质量的调查分析与建议
第一节 新生代农民工就业质量指标体系的构建
第二节 工作流动对新生代农民工就业质量的影响
第三节 工作时间对新生代农民工就业质量的影响
第四节 有效提升新生代农民工就业质量的政策建议
第八章 新生代农民工社会融合理论分析与调查研究
第一节 社会融合理论分析
第二节 社会融合的研究设计
第三节 新生代农民工社会融合指数
第九章 新生代农民工社会融合与制度包容和文化资本
第一节 新生代农民工社会融合与制度包容
第二节 新生代农民工社会融合与文化资本
第十章 新生代农民工的职业教育、社会能力与社会融合
第一节 理论分析与变量分析
第二节 数据模型和影响分析
第三节 研究结论与政策路径
附件 问卷
参考文献
后记