本书通过丰富的亲子案例，深入浅出地解析家长会遇到的十大类教育问题，从孩子的行为模式和逻辑角度出发思考问题，分析缘由，列举利弊，为家长提供对策
序
我选择从事教育行业，来自两个方面原因，一是受曾祖的影响，曾祖曾为省教育督学，追随孙中山、廖仲恺，本着教育救国的理想从事革命事业；二是来自一部电视剧《恰同学少年》，当看到杨昌济先生因为遇到毛泽东、蔡和森、萧子升等有志青年，于是放弃了更好的待遇，选择留在长沙师范学校任教，我被先生的这种思想格局打动，于是放弃大学所学的医学专业，弃医从教。在这之初，无论别人评论这个领域有多么艰难，我还是义无反顾地踏了进来，这一走就是14年。
14年来，我看到了很多孩子出现的各种各样问题；看到了很多家长在家庭教育当中的困惑迷茫；看到了很多家长因为不会教育孩子而发生的悲剧，通过实践、论证、总结，掌握了一套简单、高效的方法，同样也是一种工具，《至简教育》一书由此而生，主要是关于0—18岁孩子教育的一些方法、技巧，以便家长灵活运用，从而更好地教育在现代化、信息化环境中长大的孩子。
在整个教育当中，影响孩子的有家庭、学校、社会，我认为：家庭教育占90%，学校教育占8%，社会教育占2%，所以家庭教育尤为关键，父母才是孩子终生的施教者和影响者，家庭教育要远大于学校教育和社会教育，父母的教育方式、思维方式、父母的境界和格局，将决定孩子的一生。
孩子是上天赐给父母的□好礼物。当孩子们突破和改变之后，那种真善、乐观、阳光、积极都将毫无保留地展现出来，没有一个孩子愿意当“坏孩子”，每个孩子都想成为有出息的孩子，都想成为一个优秀的孩子，都想成为爸爸妈妈以及老师眼中的好孩子，可是因为一些错误的教育方式导致家长和孩子之间有了隔阂，只有通过家长学习和孩子参加训练才可以让这样的心结打开，让家长和孩子彼此找到各自的问题。此刻，对家长和孩子而言都将是一个新的开始！
世界著名画家、现代艺术的创始人毕加索的妈妈告诉儿子：“儿子，你要参军一定会成为将军；儿子，你要入教一定会成为教皇。”
父母在教育当中要会引导而不是指导，无论我们的孩子怎么样，一定要学会鼓励和引导我们的孩子。想要把孩子培养成圣人，那家长首先要成为圣人的父亲或者母亲。一个孩子的失败，是从爸爸妈妈的放弃开始的。无条件地相信我们的孩子，给予孩子持续的鼓励，这样的孩子肯定会有一番作为。
2016年，我和青少年潜能开发大师管策老师、亲子教育专家贺蕊老师共同创办了北京慧世界教育，培训过数万名孩子，有数十万的家长参加过我们的教育训练。当我看到一个个孩子因为参加我们的训练而拥有了远大的梦想、懂得了感恩、树立的正确的价值观、人生观，当我看到一个个家长因为学习而改变自己的教育方式、方法，掌握了正确教育孩子的理念，这让我懂得了生命的意义，拥有了更大的梦想，同时也感到身上的压力，那就是唤醒更多的家长，帮助更多的孩子。
因为爱，让我们坚守教育行业；因为喜欢，让我们热爱教育行业。14年来，我们在另外一个场地履行着教育者的职责，爱是教育的火焰，我们用本真的思想、草根的力量去从事教育事业，我坚信，我们会一如既往地走下去。
这些年，我们饱受争议；这些年，我们竭尽所能；这些年，我们披荆斩棘，用爱、用情、用心对待每一个孩子、家庭、学校，深得学校、家长、孩子的认可，这是我们所有老师共同努力的结果，更是大家无私付出的结果。
教育，不是外在的强迫，而是自己的选择；不是为别人做，是为自己做。慧世界教育也是如此，唯有这样，我们才能做好同行的榜样；唯有如此，我们才能在教育的这条路上走得更远。
找到了路，就要举步远行。对我们慧世界教育人来说，“用心做教育，用爱做教育”，就是我们选定的路。我们不怕远行，不怕缓慢，只要坚持，就会有奇迹。让我们共同担当起“帮助孩子成长，幸福每个家庭，强大我的祖国”的使命，擦亮每一个日子，呵护每一个生命，为探索教育真谛，为实现人生梦想，且歌且行，永远前行！
我们虽然不是学校的老师，但是胜似学校的老师，因为时代的不一样、因为教育的多元化，我们必须肩负起家庭教育和孩子培养的重任，以唤醒更多的家长和孩子为己任，努力前行！
未来的路很长，但我相信我们的生命将会越来越精彩。每个人来到世界都有自己的使命，存在就是为了影响生命，感召更多的人，让我们共同打造一个平台，一群人、一条心、一件事、一辈子，一路前行！
我此生只有一个梦，那就是教育梦；
我此生只为一种人，那就是为孩子；
我此生只有一种情，那就是教育情。
我此生都会坚守在教育这份事业中，把自己交给家庭教育事业，为此而终身努力。
秦乾
2019年6月20日
第一章 树立角色——适度参与，大胆放手
第一节 孩子童年不可缺席 / 2
第二节 行为控制使不得 / 6
第三节 对孩子有信心 / 10
第四节 摆正心理位置 / 13
第二章 发掘兴趣——发现兴趣，造就特长
第一节 尊重兴趣选择 / 18
第二节 保护兴趣爱好 / 22
第三节 培养猎奇探索心 / 26
第四节 保持兴趣专注 / 29
第三章 转化情绪——出现情绪，重在引导
第一节 释放负面情绪 / 34
第二节 克制孩子的脾气 / 38
第三节 保护孩子的自尊心 / 42
第四节 以身作则控制情绪 / 46
第四章 主动沟通——积极交流，耐心倾听
第一节 与孩子交流 / 50
第二节 解放话语权 / 54
第三节 让孩子爱说话 / 57
第五章 学会学习——化被动为主动
第一节 学习积极性的养成 / 62
第二节 学习主动性的塑造 / 66
第三节 及时消化所学知识 / 70
第四节 激发孩子的学习动力 / 73
第六章 积极交友——独立社交的正确开启
第一节 孩子相处少介入 / 78
第二节 理智旁观，适度保护 / 82
第三节 接纳孩子的朋友 / 86
第四节 让孩子学会原谅 / 90
第七章 看透说谎——防止谎言的出现
第一节 客观看待说谎现象 / 94
第二节 分析说谎原因 / 97
第三节 谎言不值得依赖 / 101
第四节 以身作则，真诚相处 / 105
第八章 出现错误——怎样看待和纠正
第一节 帮孩子认识错误 / 110
第二节 怎样对待错误 / 114
第三节 培养后果意识 / 118
第四节 鼓励试错 / 121
第九章 理性竞争——平衡竞争过程和结果的意义
第一节 纠正攀比心理 / 126
第二节 降低期望，学会放弃 / 130
第三节 让孩子学会减压 / 134
第四节 做好受挫心理疏导 / 138
第十章 传递责任——把责任感交给孩子
第一节 让孩子承担责任 / 144
第二节 自己的事自己做 / 148
第三节 监督孩子遵守承诺 / 151
第四节 消除孩子依赖性 / 154
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