本书评述了贺敬之从出生到耄耋之年漫长而独特的人生历程。撰者从传主的革命人生道路和文学创作道路的内在联系上入手，详细描述了贺敬之如何从一个贫苦农家子弟，逐渐成长为一名著名的剧作家、诗人、文艺理论批评家、革命文艺家、党政部门文艺战线重要领导人的过程。撰者还条分缕析地论述了传主在不同历史时期的创作成就，如《白毛女》《放歌集》《心船歌集》等，以及其作品的思想艺术特征、美学价值及在中国现当代文学史上的独特地位与意义，多方面展示了传主真实、精彩人生。
该书评述了贺敬之从出生到耄耋之年漫长而独特的人生历程。撰者从传主的革命人生道路和文学创作道路的内在联系上入手，详细描述了贺敬之如何从一个贫苦农家子弟，逐渐成长为一名著名的剧作家、诗人、文艺理论批评家、革命文艺家、党政部门文艺战线重要领导人的过程。撰者还条分缕析地论述了传主在不同历史时期的创作成就，如《白毛女》《放歌集》《心船歌集》等，以及其作品的思想艺术特征、美学价值及在中国现当代文学史上的独特地位与意义，多方面展示了传主真实、精彩人生。
何火任，男，1938年生，中共党员，曾在中华人民共和国外交部国际司工作。中国社会科学院文学研究所研究员，中国作家协会会员。曾任中国毛泽东诗词研究会常务副会长，现为中国毛泽东诗词研究会特聘顾问。在中央和省市报刊上发表新体诗、旧体诗100余首；发表文学论文、评论等近200万字；出版专著、评论集《艺术情感》《当代文学论集》《文苑觅英》；编撰《谌容研究专集》《张洁研究专集》；参与主编《中国文学大辞典》、《毛泽东诗词大辞典》和《毛泽东诗词研究丛刊》（第一、二辑）；主编《中国当代名作家小传》《毛泽东颂诗大典》《老一辈革命家颂诗大典》等。
引言
第一章 勤奋好学的农家子弟
一 风雪夜，一只雏鸟诞生了
二 要善良正直，还要有骨气有出息
三 出路在读书
第二章 追求光明的文学青年
一 流亡岁月的心路历程
二 感应着缪斯的琴弦
三 人生的跃进
第三章 延河边的吟唱
一 这里并没有冬天
二 心中的乡村夜
三 从《毛泽东之歌》唱到《南泥湾》
四 新秧歌运动中活跃的年轻人
第四章 《白毛女》与贺敬之
一 集体智慧的结晶
二 贺敬之的独特贡献
三 《白毛女》的思想艺术特色与美学价值
四 《白毛女》的影响及其在现代歌剧史上的地位
第五章 黎明前的心声
一 行军散歌
二 唱出人民的心声
三 从战火中走向黎明
第六章 人民戏剧事业的开拓者
一 坚定的信念，诚挚的感情
二 社会主义新歌剧的新实践与戏剧理论的不懈探索
三 扶植剧本创作，组织学术活动
第七章 新时代的歌手
一 时代歌手的心灵之旅
二 当代诗歌史上的奇峰三独特的地位，深远的影响
第八章 革命文学家的精神炼狱
一 “文革”中的“三进宫”
二 “挺起腰杆干革命”
三 精神力量的源泉
第九章 政治抒情诗创作和文艺理论批评的新贡献
一 重获新生，诗情喷涌
二 独放异彩的文学评论
三 坚定清醒的马克思主义文艺理论家
第十章 新时期党政部门文艺战线卓越的领导人
一 坚持正确方向，与时俱进，衷心拥护并积极参与文艺总口号的调整
二 拨乱反正，落实政策，解放文艺生产力
第十一章 满目青山夕照明——贺敬之与“新古体诗”
一 崇高的精神世界
二 不懈的诗艺追求三诗意人生
结语
附录
贺敬之主要著作目录《贺敬之评传》
主要参考文献
何火任主要著述目录
后记
《贺敬之评传》：
三 出路在读书
峄县农村，当时一般的农民家庭，特别是贫苦农民家庭，思想相当保守和闭塞，对于读书并不怎么重视。他们的孩子入学启蒙，大都跟私塾先生念两三年“四书五经”，便改习他业，以求生存，而对于新式学校教育并不感兴趣。贺敬之的家庭在农家中比较特殊，从他的曾祖父、祖父到他的父母，相当重视后代的学业，都深深感到，生活在农村穷人家的孩子尤其应当上学读书，因为只有读书才不受人欺负，只有读书才有出路。
由于家庭的影响与熏陶，更由于贫困农家艰苦生活的磨炼，贺敬之自小就逐渐养成了吃苦耐劳、勤奋好学的品质，加之天资聪颖，思维敏捷，记忆力强，因此走上了求学成才之路，走上了天宽地阔的人生坦途。尽管这条人生之路是曲折艰难、荆棘丛生的，但他能以披荆斩棘、百折不回的精神，在这条路上苦苦探寻着人生的真谛与意义，一步步登上了他所锐意追求的文学的峰巅。
1932年，贺敬之8岁人本村小学读书。这所茅草房小学的校址就在他家的后面。教师名叫石同伦，教课很认真，大小楷毛笔字都写得颇有功力，深得学生及其家长们的尊敬。学校开办不到一年，学生猛增到40多人，年龄大的有十七八岁。贺敬之上一年级，个子最矮，年龄最小，但很老实、稳重，学习非常用功和刻苦。他聪慧过人，喜欢画画和写字，所学课程往往过目成诵，总是先交作业，各门功课常得高分。老师开始教汉语注音符号，许多同学读起来吃力发笑，而贺敬之每次几乎都拼写正确，发音准确。贺绅谟在回忆他这位族侄和小同学当时的学习与表现情况时说：“幼年时期的贺敬之，不但天资聪明，勤奋好学，在平日表现上，也与普通儿童迥异。性格略呈内向型，但不孤僻，除学习外，一般的热闹很难惊动他，思想极为冷静，用‘文质彬彬’来形容他，也恰如其分。如他家的门前，是逢集的粮食摊子，每年秋收后，总要唱上几个月的拉魂腔（即现在的柳琴戏），不过那个时候，道具简单，摆地摊出演，一般儿童哪个不去看热闹听唱？贺敬之虽然对家乡的艺术十分喜爱，却总是克制自己，尽量少去戏场听唱，而是在家学习。”
在贺窑村小学念书三年后，少年时代的贺敬之面临人生道路上第一次重要的抉择。由于他勤奋刻苦，天分甚高，学识智力增长很快，本村小学显然不能满足他强烈的求知欲望。下一步他到底如何迈，往哪里走，当时有多条路可供他选择。一是人运河南涧头集的小学就读，校方可供食宿。二是到台儿庄镇上当学徒，学一技之长，虽然这未必不好，但出路也十分渺茫。贺敬之有幸的是，他是个好学上进的少年，他的父亲也是个明白人，因此，既没有送他上涧头集的小学，也没有送他到台儿庄镇当学徒，而是在他11岁那年，即1935年春天，由族人祖父辈、进步人士贺祖尧帮助，转学到北洛小学插班人四年级就读。
北洛小学设在峄县运河北边的北洛村。这所小学为该村孙业洪私人独资创办，经营十年，名冠全县。据山东史料记载，1932年，全县举办运动会，北洛小学夺得10项冠军；1933年举行全县小学毕业生会考，北洛小学毕业生，不但全体通过考试，并且获得第一名；这所小学的毕业生，革除了不升学的思想，绝大多数升人简师、初中，完成大学教育者亦居全县各小学之冠②。由于该校教学质量高，声誉大振，闻名遐迩，各地学生纷纷转学到这里读书。
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