本书从物理教学理论、物理教学改革、物理教学实践、物理实验和生活中的物理几方面阐述笔者在教学实践中的一些做法。
各国的许多物理教育工作者以及各领域专家都对学生的学习心理进行了深入的研究，使人们对学生学习本质有了许多共识，认识到学习过程是一个认知建构的过程，是学生智力与非智力因素及多元智力发展的过程等，以人为本的教育观要求促进学生的发展。
章 课堂教学改革的必要性
节 国内外探究式教学的背景及研究的必要性
第二节 初中物理课程改革的基本理论概述
第二章 物理教学基本要素
节 课堂教学基本技能
第二节 物理课的类型
第三节 教法和学法的相互融合
第四节 浅谈备课
第五节 教学的基本过程
第三章 物理课堂教学的现状及对策
节 农村初中物理教学的现状
第二节 农村初中物理教学的对策
第四章 实验教学
节 实验教学的作用、类型
第二节 重难点实验的注意事项和改进方法
第三节 如何上好课堂演示实验
第五章 物理课程标准新实践
节 物理教学的趣味性
第二节 物理教学中渗透德育
第三节 物理教学的技巧
第四节 课堂教学的性
第五节 分层次的物理教学
第六节 我们身边的物理
第七节 物理和社会生活
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