第一部分 高考拆招编
吃透高考现代文的命题思维:一网打尽阅读题
把原答案调整得更科学我讲2010年江苏高考现代文阅读《溜索》
指出原答案的思维误区我讲2008年浙江高考现代文阅读《乌米》
用高考卷重新命题(一):密集型训练我讲2012年江苏高考现代文阅读《邮差先生》
用高考卷重新命题(二):深度型训练我讲2013年全国高考现代文阅读《喂自己影子吃饭的人》
文学与生活,独立而相融我讲2010年、2011年安徽高考现代文阅读《洗碑》《巴尔塔萨的一个奇特的下午》
没想到原文这么难我讲2008年广东高考现代文阅读《河的第三条岸》
没想到原文这么易我讲2017年全国高考现代文阅读《天嚣》、2011年四川卷《锈损了的铁铃铛》、2018年全国卷(Ⅱ)《有声电影》
没想到节选这么短我讲2014年江苏高考现代文阅读《安娜之死》
没想到答案这么磨我讲2009年江苏高考现代文阅读《上善若水》
从高考阅读题角度重看初中课文我讲《从百草园到三味书屋》《林教头风雪山神庙》《孔乙己》《目送》
第二部分 平时出题编
游走在训练与鉴赏之间:自命题,巧妙练
大练几次真探究我出现代文阅读题《桥畔的老人》《河上柳》
居高临下看套路我出现代文阅读题《鉴赏家》
了解匠心练套路我出现代文阅读题《侯银匠》
作者内心无套路我出现代文阅读题《断魂枪》
构思可以了无痕我出现代文阅读题《在草原上》《灯塔看守人》
直面人性练阅读我出现代文阅读题《正红旗下》《在人间》《两块面包》
体察隐义很烧脑我出现代文阅读题《脚印》《握一把苍凉》《蝉声》
隐情深深深几许我出现代文阅读题《我家过去年代的一只猫》《油,或油菜》《抚不平的心痛》
文化可以这么考(扬、苏、杭文化)
我出现代文阅读题《扬州的眼睛》《水姑苏》《水样的苏州》《孤山鹤睡》
文化可以这么考(重庆、四川文化)我出现代文阅读题《浮世三峡》《弃我而去的三峡》《都江堰》
附录 思辨性:现代文阅读的追求