本书系统梳理了新中国成立以来党和国家有关职业教育的各项政策，尤其是对教育制度的形成发挥作用的政策进行了重点梳理。全书分为发展、制度、师生三个维度共 16 个专题，发展部分包括职业教育发展政策、农村职业教育政策和现代职业教育体系；制度部分包括产教结合制度、职业教育管理体制、中高职衔接制度、现代学徒制度、半工半读教育制度、职业教育督导评估制度、职业资格证书制度；师生部分包括学生资助制度、教师资格标准制度、“双师型”教师制度、兼职教师制度、教师岗位管理制度、教师培养培训制度。
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目录
第一章 职业教育发展政策 1
一、创建与发展时期 1
二、大力发展中等职业教育时期 4
三、中、高等职业教育结构调整时期 9
四、职业教育转型发展时期 11
五、全面提高教育质量时期 13
第二章 农村职业教育政策 17
一、试办农业中学阶段 17
二、恢复与确立阶段 18
三、深化改革与快速发展阶段 19
四、培养培训重点发展阶段 23
五、转型发展阶段 26
第三章 现代职业教育体系 31
一、完善中等职业教育体系 31
二、加强高等职业教育体系建设 34
三、中、高等职业教育的衔接与沟通 36
四、全面建立现代职业教育体系 38
第四章 产教结合制度 41
一、学校办厂、厂办学校 41
二、校办工厂、以厂养校 42
三、产教结合、校企合作 44
四、校企合作、工学结合 45
五、产教融合、职普同构 47
六、产教结合政策演变趋势 49
第五章 职业教育管理体制 52
一、计划经济体制下的管理体制 52
二、有计划商品经济下的管理体制 55
三、市场经济体制下的管理体制 58
第六章 中高职衔接制度 65
一、新中国中高职衔接历程 65
二、中高职衔接模式 74
第七章 现代学徒制度 77
一、新中国成立后的学徒制 77
二、新世纪的现代学徒制 85
第八章 半工半读教育制度 90
一、20世纪后半叶的半工半读教育 90
二、新世纪工学结合、半工半读 97
第九章 职业教育督导评估制度 100
一、职业教育督导评估制度历史演变 100
二、突出改革创新评估阶段 105
三、全面督导评估阶段 107
四、完善职业教育督导评估的建议 109
第十章 职业资格证书制度 112
一、计划经济体制下的工人技术等级标准 112
二、市场经济体制下的职业资格制度 114
三、市场作为资源配置主体作用下的职业资格制度 117
四、实施国家职业资格目录 120
五、我国职业资格制度改革的趋势 120
第十一章 学生资助制度 123
一、经济体制改革前的资助制度 123
二、经济体制改革后的资助制度 126
三、新时期学生资助制度 128
四、全国中等职业学校学生资助发展报告 131
五、部分省份出台的中等职业学校免学费政策 134
六、中等职业教育学生资助体系展望 136
第十二章 教师资格标准制度 138
一、中等职业学校教师资格制度的演变 138
二、中等职业学校教师资格制度现状 141
三、中等职业学校教师专业标准 144
四、中等职业学校校长专业标准 147
五、职业学校教师资格考试标准 148
第十三章 “双师型”教师制度 150
一、职业院校“双师型”教师 150
二、“双师型”教师认定标准 158
第十四章 兼职教师制度 166
一、兼职教师的功能定位 166
二、兼职教师的概念界定 167
三、兼职教师的来源 168
四、兼职教师的比例 169
五、兼职教师的聘用条件 171
六、兼职教师的经费来源 172
七、兼职教师的管理 173
第十五章 教师岗位管理制度 175
一、中职教职工编制 175
二、中职教师岗位设置 176
三、中职教师招聘制度 176
四、中职全员聘用制度 178
五、中职教师职务制度 178
六、中职教师职务制度改革 185
第十六章 教师培养培训制度 188
一、职业教育师资培养制度 188
二、职业教育师资培训制度 194
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