《靳家彦教学艺术研究》主要探讨四方面内容：一是通过对其成长过程、影响因素的研究，揭示很好教师的成长规律；二是导读艺术的思想源泉、形成过程、要素特征及其在语文教育发展中的地位。三是导读艺术的具体策略、步骤、方法，如何进行教学设计与教学评价。四是导读艺术所体现出来的教学观、学生观、教材观、语文观以及教师的综合素质。
丰向日，2008年毕业于华东师范大学获教育学博士学位。现为天津师范大学初等教育学院教授、院长，硕士生导师。天津市“131”创新型人才培养工程层次人选。兼任天津市教育学会小学语文教学专业委员会副理事长。主要从事教育史、小学教育、教师教育研究。出版专著《教育平等观念在中国（1840-2010）》一部，参编《小学语文课程标准与教材研究》等著作多部。主持教育部人文社科基金项目等省部级课题6项，获省部级社会科学很好成果奖2项，获天津市基础教育教学成果奖1项，主持天津市级教学团队1个，在《中国教育学刊》、《光明日报》等报刊发表论文30多篇。
章 靳家彦的教育人生
节 成长经历
一、书香世家，为师之梦
二、动荡读书，革命伴侣
三、拜师学艺，刻苦钻研
四、钟爱相声，实践求真
第二节 业绩影响
一、成果思想
二、培养徒弟
三、社会影响
第三节 发展动因
一、矢志不渝，敬业爱岗
二、名家引领，研究不辍
三、终身学习，实践探索
第二章 靳家彦的教育主张
节 靳家彦小学语文导读法的主要思想
一、小学语文导读法的目标观
二、小学语文导读法的主体观
三、小学语文导读法的实践观
第二节 靳家彦小学语文导读法的原则模式
一、小学语文导读法原则
二、小学语文导读法模式
第三节 靳家彦作文教学主张
一、建立作文与生活的桥梁
二、让学生自由表达充分发展个性
三、遵循语言规律开展作文教学
第三章 靳家彦的教学艺术
节 问的艺术
一、以问引读
二、以问促读
三、以问研读
第二节 评的艺术
一、发挥评的激励促学作用
二、发挥评的言语指导作用
三、发挥评的启思导创作用
第三节 语言教学艺术
一、着眼整体意义，统筹语言教学
二、自主习得加工，多法引导内化
三、创设真实语境，重视语言实践
第四节 思想教育艺术
一、入境悟情，角色体验
二、品词析句，潜移默化
三、适时自然，画龙点睛
第四章 靳家彦经典课例评析
节 《跳水》课例评析
一、课例简介
二、《跳水》教学实录与评析
第二节 《田忌赛马》课例评析
一、课例简介
二、《田忌赛马》教学实录与评析
第三节 《有这样一个小村庄》课例评析
一、课例简介
二、《有这样一个小村庄》教学实录与评析
第四节 《应用文书信》课例评析
一、课例简介
二、《应用文书信》教学实录与评析
第五章 靳家彦老师访谈录
节 我的成长之路
第二节 我对语文学科与教学的认识
第三节 我对课程改革的看法
附录
一、靳家彦主要著述
二、他人研究靳家彦的相关著述
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