幼儿歌曲钢琴伴奏与弹唱是指在钢琴上运用所学的钢琴演奏、歌曲演唱技能和音乐理论知识而进行的一种音乐艺术实践活动，它是把演奏、歌唱和音乐理论融为一体的音乐表现形式，是一门综合性、实用性很强的学科，是作为一名合格幼儿教师所必备的专业技能。本书包含六章内容，分别是：调 式 识 别；和 弦 选 配；伴 奏 音 型；副三和弦与副属和弦；伴 奏 手 法；中国民族调式幼儿歌曲伴奏。本教程适用对象：高职学前教育专业学生、中职学前教育专业学生、本科学前教育专业学生、幼儿园教师、小学音乐教师。
本教程的实用性主要体现在六个方面：第1，划分模块，每个章节都有应知理论知识和应会实用技能两个模块；第二，分割任务，把需要掌握的实用技能分割成一个个的任务，每周完成一个任务或多个任务；第三，每个任务又分为教师示范指导、小组协作互助和独立自主探索三个等；第四，在学习某个调性时，可以参考附录 B 中该调性的音阶和正三和弦、属七和弦键盘位置图，有利于学生快速找到这个调性的首调唱名位置；第五，在第三、四、五、六章里，把调性、和弦、音型三者结合起来编写了一至四条键盘和声练习，供同学们做即兴伴奏的预备练习；第六，本教程选用了 140 多首幼儿歌曲，可以给学生提供丰富的练习材料。
前 言幼儿歌曲钢琴伴奏与弹唱是指在钢琴上运用所学的钢琴演奏、歌曲演唱技能和音乐理论知识而进行的一种音乐艺术实践活动，它是把演奏、歌唱和音乐理论融为一体的音乐表现形式，是一门综合性、实用性很强的学科，是作为一名合格幼儿教师所必备的专业技能。顾名思义，幼儿歌曲就是创作者提供给幼儿演唱和听赏的歌曲，它主要以幼儿生活为题材，反映幼儿的情趣、感受，表现幼儿的心理特点、认知特点和审美特点。幼儿具有丰富的情感、多彩的幻想和天真的童趣。幼儿阶段是具有想象和联想的阶段，因为幼儿习惯用自己创造性的想象来认识和诠释世界上的一切事物，这是幼儿生理、心理发展的主要特征。在幼儿的世界里，鱼儿会说话，花儿会跳舞，鸟儿会唱歌……幼儿是在唱跳中与大自然进行对话的。因此，幼儿歌曲一般结构简单，节奏欢快明丽，旋律清新甜美，呈现出鲜明的单纯性、简洁性、天真性和稚嫩性等特点。钢琴弹唱就是运用钢琴自弹自唱。在幼儿园教学活动中，自弹自唱技能的运用非常广泛。首先，在音乐活动中，教师通过自弹自唱的形式来示范音乐作品，让孩子们对作品有完整的印象；其次，自弹自唱是音乐活动中进行音乐讲析的重要辅助技能，教师通过掌握的自弹自唱技能，在教学过程中可以根据需要在音乐作品的速度和力度上进行任意的变化和强调，以帮助孩子们对音乐作品有更为明确的理解；另外，自弹自唱技能还是教师组织教学的重要手段，教师常常通过准确的伴奏和动听的演唱来吸引孩子们的注意力，激起孩子们参与音乐活动的兴趣，使整个教学活动顺利进行，让孩子们的心智得到更好的发展。幼儿歌曲钢琴弹唱是歌唱与伴奏两者之间的有机结合，其特点是声乐演唱与钢琴演奏的同步协作。在弹唱的过程中，必须把握好弹与唱的主次关系，即以唱为主、以弹为辅，切忌伴奏力度超过演唱音量而喧宾夺主，或伴奏织体过于复杂而对演唱形成干扰。幼儿歌曲钢琴弹唱中的伴奏部分有时是由作曲家创作出来的，我们一般称其为正谱伴奏，因为在伴奏谱中，已经清楚地为伴奏者写明了所有要弹奏的音符以及速度、力度、乐句、表情等各种记号，伴奏者的任务就是尽可能完善地、艺术性地将它们演示出来。而即兴伴奏则更类似于即席讲话，面对一份发言提纲歌曲的旋律谱，伴奏者必须根据其内容、风格、调性、结构等，以及实际的演唱形式和要求，即刻创作并弹奏出恰如其分的歌曲伴奏。鉴于即兴伴奏的上述特点，我们在学习即兴伴奏的过程中，一方面要致力于不断提高钢琴演奏技能，提高视奏能力和双手在键盘上的快速反应能力；另一方面要努力学习和积累，逐渐培养和声、织体等音乐创作手法的综合应用能力。与此同时，多多接触、分析各种风格类型的歌曲旋律以及各种具有典型意义的优秀歌曲正谱范例，并从中归纳总结出一些实用性的规律，以提高自己在幼儿歌曲伴奏这一方面的音乐修养和艺术品味，丰富和拓展自己的伴奏手法，从而使幼儿歌曲即兴伴奏的实践在各个方面都逐步走向胸有成竹、充满自信的艺术境界。本教程的实用性主要体现在六个方面：第1，划分模块，每个章节都有应知理论知识和应会实用技能两个模块；第二，分割任务，把需要掌握的实用技能分割成一个个的任务，每周完成一个任务或多个任务；第三，每个任务又分为教师示范指导、小组协作互助和独立自主探索三个等；第四，在学习某个调性时，可以参考附录 B 中该调性的音阶和正三和弦、属七和弦键盘位置图，有利于学生快速找到这个调性的首调唱名位置；第五，在第三、四、五、六章里，把调性、和弦、音型三者结合起来编写了一至四条键盘和声练习，供同学们做即兴伴奏的预备练习；第六，本教程选用了 140 多首幼儿歌曲，可以给学生提供丰富的练习材料。本教程的内容涵盖幼儿歌曲钢琴伴奏所需掌握的大部分实用技能，因各院校的授课时间长短不同，可以根据需要选择部分内容进行教学。湖北职业技术学院彭余全负责上编的第三章，下编的第四、五、六章的编写；湖北职业技术学院杨萍负责上编的第二章的编写；广西幼儿师范高等专科学校倪序和南宁职业技术学院刘昊负责上编的第1章的编写；琼台师范学院吴心慧负责附录 A、附录 B 的编写。本教程适用对象：高职学前教育专业学生、中职学前教育专业学生、本科学前教育专业学生、幼儿园教师、小学音乐教师。 编 者 2018 年 10 月 26 日
目录
? 上 编 ?
第1章 调 式 识 别
第1模块 应知理论知识…………………………………………002
第二模块 应会实用技能…………………………………………006
任务一 主旋律伴奏……………………………………………006
任务二 单音伴奏………………………………………………011
任务三 双音伴奏………………………………………………014
第二章 和 弦 选 配
第1模块 应知理论知识……………………………………………019
第二模块 应会实用技能……………………………………………026
任务一 大调式和声分析………………………………………026
任务二 小调式和声分析………………………………………029
任务三 运用大调式正三和弦、属七和弦为歌曲
选配和弦………………………………………………032
任务四 运用小调式正三和弦、属七和弦为歌曲选配和弦…036
任务五 五线谱伴奏谱编写方法………………………………040
任务六 简谱伴奏谱编写方法…………………………………042
第三章 伴 奏 音 型
第1模块 应知理论知识……………………………………………045
第二模块 应会实用技能……………………………………………047
任务一 进行曲风格及G大调幼儿歌曲伴奏音型……………047
任务二 进行曲风格及e小调幼儿歌曲伴奏音型……………051
任务三 波尔卡风格及F大调幼儿歌曲伴奏音型……………054
任务四 波尔卡风格及d小调幼儿歌曲伴奏音型……………058
任务五 圆舞曲风格及D大调幼儿歌曲伴奏音型……………061
任务六 圆舞曲风格及b小调幼儿歌曲伴奏音型……………064
任务七 游戏风格及bB大调幼儿歌曲伴奏音型……………067
任务八 游戏风格及g小调幼儿歌曲伴奏音型………………070
任务九 抒情风格及A大调幼儿歌曲伴奏音型………………072
任务十 抒情风格及 #f小调幼儿歌曲伴奏音型……………076
任务十一 摇篮曲风格及bE大调幼儿歌曲伴奏音型………079
任务十二 摇篮曲风格及c小调幼儿歌曲伴奏音型…………082
? 下 编 ?
第四章 副三和弦与副属和弦
第1模块 应知理论知识……………………………………………086
第二模块 应会实用技能……………………………………………088
任务一 编配和声时选用大调式副三和弦……………………088
任务二 编配和声时选用小调式副三和弦……………………091
任务三 编配和声时选用大调式副属和弦……………………094
任务四 编配和声时选用小调式副属和弦……………………097
第五章 伴 奏 手 法
第1模块 应知理论知识……………………………………………099
第二模块 应会实用技能……………………………………………102
任务一 左手弹奏旋律的伴奏手法……………………………102
任务二 旋律安排在中声部的伴奏手法………………………105
任务三 旋律加厚的伴奏手法…………………………………106
任务四 旋律加花的伴奏手法…………………………………109
任务五 不带旋律的伴奏手法大调式……………………111
任务六 不带旋律的伴奏手法小调式……………………115
任务七 前奏、间奏、尾奏的伴奏手法………………………118
任务八 长音与休止符的填充手法……………………………122
第六章 中国民族调式幼儿歌曲伴奏
第1模块 应知理论知识……………………………………………127
第二模块 应会实用技能……………………………………………130
任务一 宫调式幼儿歌曲伴奏编配方法………………………130
任务二 羽调式幼儿歌曲伴奏编配方法………………………132
任务三 徵调式幼儿歌曲伴奏编配方法………………………135
任务四 商调式幼儿歌曲伴奏编配方法………………………137
任务五 角调式幼儿歌曲伴奏编配方法………………………140
附录A 常用伴奏音型………………………………………………143
附录B 二十四个大小调音阶、正三和弦及属七和弦键盘
位置图………………………………………………………147
参考文献………………………………………………………………159
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