为深入贯彻党的十八届四中全会关于把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程的要求，本书紧扣《青少年法治教育大纲》规定，对法治教育的精神实质与核心要素作了生动阐释。主要包括现代法治的基础和模式、中国特色社会主义法治体系、社会主义法治的核心理念与目标、公民参与网络社会等内容。
本教程以社会主义核心价值观为主线，以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位，旨在培养具有法治思维和法治素养的社会主义合格公民。
2016年6月28日，教育部、司法部、全国普法办发布了《关于印发〈青少年法治教育大纲〉的通知》（教政法〔2016〕13号），强调要高度重视青少年法治教育工作，加快完成法治教育从一般的普法活动到学校教育的重要内容，从传授法律知识到培育法治观念、法律意识的转变，特别是要以社会主义核心价值观为主线，以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位，努力培养社会主义合格公民。这无疑是全面推进依法治国、建设法治中国的重要举措，具有重要使命和意义。
按照国家《青少年法治教育大纲》的部署，从小学、初中、高中到大学（非法律专业），都要接受法治教育。而高等教育阶段要把法治教育纳入通识教育范畴，开设法治基础课或者其他相关课程作为公共必修课。为此，特推出《高校法治教育教程》。本教材具有以下特点：一是作者主要由参与《青少年法治教育大纲》及其解读本编写的高校教师组成，更能深入了解和把握大纲的精神实质和核心要素，具有一定的权威性和代表性；二是作者多为华东政法大学和华东师范大学的青年教师，他们大都是北京大学、清华大学、中国人民大学、中国政法大学、中国社会科学院的博士或者博士后，系理论功底深厚、实践视野开阔、熟悉教学规律的青年才俊，具有良好的写作基础和水平；三是本书编写组承担着教育部青少年法治教育师资的部分培训工作，具有一定的实践经验和应用能力。因此，本套教材反映了青少年法治教育的*动态和良好水平，相信会对青少年法治教育起到积极的推动作用。
主编：
马长山，男，1964年6月生，哲学博士，法学博士后，入选国家万人计划哲学社会科学领军人才、新世纪百千万人才工程国家级人选、中宣部文化名家暨四个一批人才，享受国务院特殊津贴专家。
现为《华东政法大学学报》主编、教授、博士生导师，青少年法治教育协同创新中心副主任（教育部、上海市教委、华东政法大学、华东师范大学共建）；东京大学东洋文化研究所外国人研究员，中国法学会法理学研究会副会长。
近年来，参与《青少年法治教育大纲》编写、法治教育实验校指导，并从事相关的法治教育理论研究。
第一章法治的中西源流
第二章现代法治的基础与模式
第三章现代法治的理念与原则
第四章当代法治的发展与变革
第五章中国特色社会主义法治道路
第六章中国特色社会主义法治体系
第一节社会主义法治体系释义
第二节中国特色社会主义法治体系的构成
第三节法治体系的实践机制
第七章社会主义法治的核心理念与目标
第一节党的领导与社会主义法治
第二节依法治国的核心理念与价值目标
第三节宪法权威与宪法实施
第八章民法基本原则
第九章刑法基本原则
第十章行政法基本原则
第十一章诉讼法基本原则
第十二章公民参与政治生活
第十三章公民参与社会自治
第十四章公民参与网络社会
第十五章公民参与社会纠纷解
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