信息化时代体育教学思维转变及其改革发展探索_曹电康著_9787517070559

　　《信息化时代体育教学思维转变及其改革发展探索》在研究与调查了信息化时代背景下体育教学与体育教学思维发展情况基础上，重点研究了信息化时代背景下体育教学方法、体育教学模式、体育教学设计、体育教学评价的改革与发展探索，另外还深入细致地研究了信息技术与体育课程的整合与发展。以及体育教师信息化教学能力的培养。
　　《信息化时代体育教学思维转变及其改革发展探索》具有一定的前沿性和实用性。对提高学校体育教学质量具有重要的帮助。

　　处在社会中的每一个人都在特定的时代和社会环境下生活，无论是在平时的生活中还是在学习和工作中，每个人都无法脱离所处时代思维方式的影响。可以说，人们思维方式的发展和改变在一定程度上影响着现代社会的发展。表现在体育教学中，体育教学思维方式的转变也在很大程度上决定着体育教育的发展前景。由此可见，思维方式之于人及事物发展的重要性。
　　在现代教育发展的背景下，与传统的学校教育相比当今的学校教育更加注重人性的培养，更加注重教师与学生主体地位的发挥，而这就是体育教学思维的转变，这种教学思维的转变是与整个社会的发展和学校教育的改革分不开的，彼此相互联系、相互促进，即学校体育教育的发展需要体育教学思维的转变，而体育教学思维的转变则在一定程度上推动了社会与学校教育的发展。
　　体育教学思维是体育教师利用教育思维对教学现象、活动及其问题的专业思考，是体育教育思维的核心。它需要综合科学、艺术和工程思维的视角和特征，通过思考如何针对学生体育学习和发展的特点，利用体育课程资源，组织体育教学活动来达到预期的体育教育目的。当前，整个社会已经进入信息化时代，在这样的背景下，体育教学思维的转变就显得尤为必要。鉴于此，特撰写《信息化时代体育教学思维转变及其改革发展探索》-书，以期通过对体育教学思维与体育教学改革的研究，探索出一条能有效促进我国体育教学发展的健康道路。
　　本书共有九章，其中第一章主要研究与调查了信息化时代的背景及体育教学的现状，为接下来的研究提供必要的事实依据。第二章主要研究与分析了信息化时代背景下体育教学思维的发展情况，对体育教学思维的创新做了重点的研究。第三章主要阐述了信息化时代体育教学理论与技术的应用。第四章至第七章主要研究了信息化时代背景下体育教学方法、体育教学模式、体育教学设计以及体育教学评价的改革与发展探索，这几个部分涉及整个体育教学过程的诸多要素，对学校体育教学的发展起着至关重要的作用，因此，以上内容是本书研究的重点。第八章是关于信息化时代信息技术与体育课程的整合与发展探索，在充分调查与分析当前体育课程设置与发展现状的基础上，提出了信息化技术与体育课程整合的模式与对策。第九章是关于信息化时代体育教师信息化教学能力的培养，要提高信息化教学质量，加强体育教师的信息化技术能力培养是尤为必要的，本章在研究体育教师基本特征和基本素质的基础上，提出了提高体育教师信息化教学能力的策略。
　　本书紧跟时代发展的形势，以信息化技术为视角，对信息化技术在体育教学的应用研究得较为深入和透彻，具有一定的前沿性和实用性，对提高学校体育教学质量具有重要的作用。
　　本书在撰写的过程中参考和借鉴了大量的有关信息化教学与体育教学方面的书籍和资料，在此，向相关专家及学者致以诚恳的谢意。由于时间和精力有限，不足之处在所难免，恳请广大读者批评指正！

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