在《好爸好妈分享系列：让孩子成为社交小达人（小学版）》中，编者针对小学阶段孩子们的心理特征、个性特征、交往特征等突出的几个方面，分别从亲子交往、与客人交往、与同学交往、与知心朋友交往、与老师交往、与陌生人交往及在交往中存在的一些小问题、小毛病展开叙述，涵盖范围全面、重点突出。希望能够帮助家长们掌握培养孩子社交技能的方法和技巧，让您不必再为孩子的社交而担忧！
引导孩子与家庭成员和睦相处 培养在客人面前不失礼的好孩子 小学同学也可以“相亲相爱” 帮孩子交几个知心好友 打破孩子与老师之间的沟通壁垒 面对陌生人的交往技巧 化解孩子社交中的小毛病
路建立，女，1985年4月出生，汉族，北京市延庆县人，2008年毕业于首都师范大学。现为北京市海淀区永泰小学的一名普通教师。任教5年以来，一直担任班主任工作。在这五年的时间里，我掌握了丰富的教学经验和深受学生喜欢的教学方法。并运用自己已有的心理学知识和教育理论，使自己的学生发展成为一个健康、快乐，助人为乐的人。
第1章 引导孩子与家庭成员和睦相处
有一句古话叫作：“以教人者教已。”意思是用教育别人的言行先来教育自己，也就是我们现在常说的言传身教。
在孩子漫长的成长过程当中，作为父母不仅是他接触到的第一人，而且是他幼年和少年时期最重要的伴随者。要想让孩子拥有一个良好的心理状态和精神面貌，以便更好地投入到社会交往之中，父母就要从自身做起，引导孩子与家庭成员和睦相处，共同创造一个充满爱与温情的家庭环境。
1．树立榜样——家长先学会和孩子交朋友
2．相互尊重——请蹲下来和你的孩子平等对话
3．多一些沟通——别让孩子和你“没话说”
4．停止唠叨——不做“唐僧”式家长
5．允许犯错——让孩子在错误中成长
6．不打骂——用拳头“说话”的父母是最失败的
7．温和有礼——争吵是最糟糕的解决问题的办法
8．拒绝任性——让孩子知道，“我”不是一切
9．有爱宝贝——让孩子懂得礼让兄弟姐妹
10．家有“刺”娃——给孩子为自己解释的机会
11.适度放手——不要吝啬我们的信任
12．感恩之心——让孩子从小知道孝敬父母
第2章 培养在客人面前不失孔的好孩子
儿童心理学家哈塔布曾说：“预测一个孩子成年后的生存能力，不是看他现在的学习成绩，也不是看他乖不乖，能不能遵守课堂纪律，最好的也是唯一的方法，就是看孩子能不能跟其他孩子合得来。”
什么样的孩子容易和别人合得来呢？最为关键的一点就是具备待人接物的社交技能。要想提高这方面的技能，就需要父母有意识地培养孩子这方面的能力，让他成为一个热情懂事的小主人。
1．热情周到——欢迎客人的到来
2．主人风范——让孩子做个快乐的小主人
3．及早提醒——告诉孩子家庭聚会时的礼仪细节
4．闭上小嘴巴——大人说话，孩子如何不插嘴
5．学会聆听——让孩子认真倾听客人的谈话
6．善待小客人——引导孩子懂得礼让小客人
7．不做“人来疯”——淘气的孩子要收敛
8．善始也善终——教孩子懂得送客的礼节
第3章 小学同学也可以“相亲相爱”
荀子说：“人不能生而无群。”现代人也说：“千里难寻是朋友，朋友多了路好走。”良好的人际关系本身是人们快乐的一部分。和成人一样，小学生也是需要朋友的，甚至比成人更需要朋友。
可以说，和同学“相亲相爱”是孩子的一种社会性的需要。而放眼未来，不管是社会中，还是工作和生活中，人与人相处的能力会变得越来越重要。
所以，父母需要注重孩子交际能力的培养，千万不要让他成为孤独的“小刺猬”。
1．尊重他人——每个人都有被尊重的渴望
2．助人为乐——体现孩子的友善品质
3．讲礼貌——无礼的孩子招人烦
4．不说脏话——粗言俗语会让人远离
5．夸赞别人——谁都爱听好听话，别吝惜赞美
6．表示感谢——感激需要表达，让孩子说出谢意
7．幽默风趣——同学们更喜欢创造快乐的人
8．凡事好商量——不要用吵架来解决矛盾
9．拒当“受气包”——为什么受伤的总是我
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第4章 帮孩子交几个知心好友
第5章 打破孩子与老师之间的沟通壁垒
第6章 面对陌生人的交往技巧
第7章 化解孩子社交中的心毛病
某方面需要得不到满足，便故意去打扰别人，以此来吸引别人的注意：有的孩子纯粹是模仿别人，比如，受生活经验和暴力影视节目的影响，从而出现语言攻击的行为。
所以，当发现孩子吵架时，只要不过头，不会造成伤害，父母不必急于干涉，而是要保持冷静的态度，在一旁冷眼观察就行了。
虽说这一做法有悖常理，但却不无道理。因为当孩子吵架的时候，容易口无遮拦，童言无忌，有什么就说什么，毫不避讳。其实，这时候，也正是父母了解孩子行为动机和个性特征的有利时机。所以，我们不妨抓住这些有效信息，从而找到孩子吵架的原因，并帮助他找到相应的对策。
2.教给孩子解决矛盾的方法
孩子之所以吵架，多数时候是因为和同学、伙伴等发生了矛盾冲突，而没有找到更好的解决办法，在情急之下所采取的一种方式。有的会对骂一场，有的会互打一次，有的会边打边骂。孩子们之间的吵架反映着协调关系的暂时障碍，一般并不是一种互相抵触的敌意行为，只是彼此认识不协调时的一种补充手段。
这个时候，如果家长及时引导孩子如何向别人提要求，如何表达自己的愿望，那么他就会发现保护自己并不一定非用这种粗暴的方式，要讲究策略。比如，学会说服对方，使自己被对方接受。这样，孩子之间就会吵得有水平、有风度、有艺术，以致后来会吵得越来越少。
3.引导孩子学会站在对方的角度想问题
小学生考虑问题往往很单纯，他们只知道从自身的需要出发，只看到损坏自己利益的一面，而不是站在对方的立场上设身处地地替对方着想。这种情况下，也就很容易发生吵架这样的事。所以，当发现孩子吵架的事情时，父母要善于引导和启发孩子站在他人的角度想一想，考虑对他人有什么伤害，从而消除或降低愤怒和反抗情绪，摆脱固执的“自我中心主义”，这样有利于孩子养成冷静和善于分析问题的个性品质，从而为孩子人际关系的建立打下良好的基础。
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