作文周计划 从精心绘制的内容童趣、色彩鲜艳的图片入手，紧密结合教材要求，选取适合小学一年级孩子的创意写作题目，训练多种句式，引导孩子从看到想，从想到说，从说到写，从简单写到具体写，做到“会观察”“想清楚”“写有趣”。除了手把手的指导，还提供优秀范文及好词好句参考，孩子可以照着学一学、选一选、用一用。
本书适合小学一年级孩子及其家长亲子共读，每周一练，也可供小学语文教师及从事作文教学的专业人员参考。
本套书的亮点是遵循学生习作的心理发展规律，从审题、选材、构思、语言表达、评价等方面进行全面细致地指导。融入思维导图，指导学生架构自己的写作图示；细化习作能力，一课一得，提高学生的语言表达能力；创新评价方式，做到教练评一致。本套书的习作内容从叙事、描写、应用、想象等四方面选取和编排，话题新型，题材多样，形成丰富的习作文体，综合提高学生的习作能力。
本套书是对教材习作的有效补充——
1.习作内容上的补充
现行使用的教材里，每单元才安排一次习作，在数量上远远不能满足学生习作能力发展，需要补充更多优质的习作内容帮助教师引导学生开展习作练习。本套书在内容上和教材习作错开，更加丰富学生的习作内容。
2.习作能力上的细化
本套书在习作能力安排上遵循了教材的整体序列安排，在能力点上更加细化，体现螺旋上升的序列安排，能更好地弥补教材中习作要求的粗放，使学生一课一得。
3.周记内容的
一线教师在教学中经常会布置学生写周记，但无范围、无内容、无要求，很多时候只是在黑板上写上“周记”二字，学生回家写周记抓耳挠腮，苦思冥想，都觉得无素材好写。本套书给学生提供了很好的周记素材，学生遵循书中内容展开，学生能较轻松地自主完成一篇周记内容。
鹿鸣童韵读写指导团是一批志同道合的语文教师因热爱语文教学而集合起来的团队，包括教研员、教研组长及一线教师。指导团成员在日常教学中善于观察与思考，发现学生习作中的问题。本套书是读写指导团的课题研究成果，以顺应学生写作心理为宗旨，以构建写作能力体系为基点，以打开思路、梳理思维为重点，以提升表达能力为落点。帮助学生易于起笔、快速成文、乐于写作，享受抒发自我、自由创作的乐趣。
上册
第 一章 故事本
01 我爸爸（是字句）／０２
02 蜘蛛姐姐织网（把字句、被字句）／１１
03 鸵鸟蛋滚滚（说话句）／２０
04 小兔和小猫（真字句、啊字句）／２９
05 两只羊的故事（喜欢句）／３８
第二章 图画册
06 草地和花园（有字句）／４８
07 白云和晚霞（像字句）／５７
08 劝劝爱德华（吗字句）／６６
第三章 百宝箱
09 你大我小（诗歌）／７６
10 春天来了（诗歌）／８６
下册
第 一章 故事本
01 妞妞的脚流血了／02
02 坐过山车／11
03 阿卡的小毯子／21
04 小兔子种草莓／31
05 小马虎和慢性子／40
第二章 图画册
06 早晨和夜晚／50
07 菜市场和操场／59
08 电视机和冰箱／68
第三章 百宝箱
09 我会飞／78
10 介绍我自己／87
书单推荐
