企业竞争情报（第二版）/新世纪应用型高等教育信息管理类课程规划教材_新世纪应用型高等教育教材编审委员会，吴晓伟编_9787568515078

　　《企业竞争情报（第二版）/新世纪应用型高等教育信息管理类课程规划教材》编写遵循知识、素质、技能三位一体的综合人才培养模式，在内容体系、课程案例、实验实训、考核评价等环节精心构思，重点突出以下几方面特点：
　　1.案例丰富
　　所有竞争情报的基础知识都配有针对性的案例，丰富的案例使得枯燥乏味的知识变得生动活泼，案例激发了学生的学习兴趣，促使学生独立思考，案例把课程学习与现实问题结合起来，用案例贯穿知识使得学生在学习知识的同时习得了能力，升华了素质。
　　2.强调实践
　　竞争情报涉及情报活动的规划、组织、实施和管理，其本质上是实践的，培养学生过程中，不仅要使其掌握竞争情报基本原理，更要注重对其实践能力的培养，本教材处处渗透着实战方法，每章都提出了明确的能力目标，此外还专门设计了六个实验，这些实验既有单项能力的训练也有综合能力的培养。
　　3.拓展学习能力与创新能力
　　竞争情报与时俱进的特点决定了持续学习、创新的必要性。竞争情报是一门交叉学科，同时随着企业管理理念的变革、管理流程的更新，需要竞争情报不断发展；另一方面，分析方法与技术的推陈出新，使得现代竞争情报的组织和实施越来越复杂，本教材注重培养学生的学习能力和创新能力，并将配套开发一个课程学习网站，补充相关学习材料。

　　20世纪50年代以来，企业信息化进程伴随着企业竞争战略、核心竞争力的提升不断前行。很长一段时期，企业信息管理基本上只关注业务流程自动化，以提高企业的生产、运营绩效作为其根本目的。随着经营环境的日益复杂，商业竞争日益激烈，传统的信息管理难以支撑企业竞争力的持续发展。企业信息管理的内涵需要重新拓展，管理对象需要重新界定，信息管理不仅要处理企业本身的信息，更重要的是要关注竞争对手、竞争环境的信息。信息管理的未来趋势应向知识管理、竞争情报发展。哈佛商学院已经把竞争情报列为继人才、资金、技术之后的企业第四大核心要素。
　　近年来，竞争情报（行业分析、情报分析、信息咨询）行业的快速发展需要大批人才的支撑。从大量竞争情报相关的招聘职位分析看，市场对竞争情报人才的需求集中在应用型、实战型人才，而对高端的研究型人才需求量很少，但我国竞争情报教育的现状是，专业的竞争情报学历教育只在少量的研究型大学开展，层次以硕士和博士为主，应用型竞争情报本科人才培养目前几乎处于空白状态。国内竞争情报方面的教材不少，但基本以研究生教育为主，理论性太强，缺乏实践操作性，不适合应用型本科的教学模式和规律，本教材就是为了破解这一难题而编写的。
　　本教材编写遵循知识、素质、技能三位一体的综合人才培养模式，在内容体系、课程案例、实验实训、考核评价等环节精心构思，重点突出以下几方面特点：
　　1.案例丰富
　　所有竞争情报的基础知识都配有针对性的案例，丰富的案例使得枯燥乏味的知识变得生动活泼，案例激发了学生的学习兴趣，促使学生独立思考，案例把课程学习与现实问题结合起来，用案例贯穿知识使得学生在学习知识的同时习得了能力，升华了素质。
　　2.强调实践
　　竞争情报涉及情报活动的规划、组织、实施和管理，其本质上是实践的，培养学生过程中，不仅要使其掌握竞争情报基本原理，更要注重对其实践能力的培养，本教材处处渗透着实战方法，每章都提出了明确的能力目标，此外还专门设计了六个实验，这些实验既有单项能力的训练也有综合能力的培养。
　　3.拓展学习能力与创新能力
　　竞争情报与时俱进的特点决定了持续学习、创新的必要性。竞争情报是一门交叉学科，同时随着企业管理理念的变革、管理流程的更新，需要竞争情报不断发展；另一方面，分析方法与技术的推陈出新，使得现代竞争情报的组织和实施越来越复杂，本教材注重培养学生的学习能力和创新能力，并将配套开发一个课程学习网站，补充相关学习材料。
　　本教材是上海商学院教学团队“信息管理与信息系统”的重点建设内容。编者先后主持和参加了“人际竞争情报分析方法研究”“企业人际竞争情报网络建模研究”“人际关系网络对竞争情报价值链影响机制研究”“连锁企业竞争情报价值链研究”等一系列的国家社科、教育部和上海市教委的课题，教材众多内容涉及了科研成果向教学的转化，本次出版得到了这些课题的支持和资助。本教材适用于本科层次竞争情报课程教学，也可用作竞争情报咨询培训机构辅导材料，或竞争情报从业人员的参考教材。
　　本教材由吴晓伟任主编，由陈炎、龙青云、李丹任副主编。具体编写分工如下：李丹、吴晓伟共同编写第一章、第二章，陈炎、吴晓伟共同编写第三章、第四章，龙青云、吴晓伟共同编写第五章、第六章、第八章，陈炎、龙青云共同编写第七章。
　　教材中引用了近年来众多学者对竞争情报研究的成果，虽然一再校稿，但仍会有错误、未引或不妥之处，恳请读者指正。

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