定 价：65 元
丛书名：全国高等院校“十三五”设计专业统编规划教材普通高等教育艺术设计类专业教材
- 作者：付莎莎，罗毅 编
- 出版时间：2017/11/1
- ISBN：9787569012477
- 出 版 社：四川大学出版社
- 中图法分类：J06
- 页码：194
- 纸张：胶版纸
- 版次：1
- 开本：16开
《艺术设计通论》试图从艺术设计学科架构的角度去思考。既呈现出学科前沿知识。又保证学科体系的清楚明晰。同时，该书将理念知识讲授与课堂互动、练习、专业训练、课后自测、试卷考核相结合，做到图文并茂、生动形象，信息量大而又结合专业实践。
《艺术设计通论》适合普通高等院校艺术设计所有专业学生学习使用.也适合作为高职、高专、中专院校设计相关专业教学用书。更适合广大设计爱好者学习、参考使用。各个院校和设计爱好者可依据自身情况有选择性学习和使用。
设计作为一种创造性行为，既改变生活，又创造世界。新时代的发展，赋予了设计新的使命，也提供了前所未有的发展空间。这是一个关于设计的大时代，关注设计、爱上设计、研究设计，才能赢得未来。
本书以设计市场需求为出发点，以培养应用型人才为着眼点，试图从建构艺术设计学科体系的角度展开阐述和分析，将学术与实践结合，将理论知识与专业设计相结合，力求深入浅出、图文并茂。
全书共分设计本体篇、设计关系篇、设计发展篇三篇，总计十六章，学科体系完善，内容全面丰富、言简意赅，详细阐述了有关艺术设计的各方面知识，并配有大量精美图片、案例、练习、实训和课后自测题及建议的学时，是一本有关艺术设计学的学术著作。
本书适用于高等院校艺术设计学所有专业使用，也适合高职、高专院校设计相关专业作为教学用书，更是适合广大设计爱好者的学习用书，各院校和设计爱好者可依据自身实际情况学习使用。
第一章 设计概论
第一节 感知设计
一、设计学科的要义
二、设计学科的源起
三、1998，中国设计的
新篇章
四、2011，设计学成为
一级学科
第二节 什么是设计
一、饱含智慧的“设计”
二、众说纷纭谈设计
1 文艺复兴时期的设计
2 工业革命前的设计
3 现代工业社会的设计
三、给设计一个定义
1 权威书目定义设计
2 有关设计定位的分析
3 设计的广义与常规意
第三节 为什么而设计
一、为人的需要的设计
1 设计的宗旨
2 为多样需要的设计
3 大众的设计
二、设计的本质
1 设计在于创造
2 设计满足功能
3 设计强调系统
4 设计表现艺术
5 设计对应经济
重点回顾
课后自测题
第二章 设计的特征与类型
第一节 边缘性的设计
一、艺术性
二、文化性
三、技术性
四、经济性
五、管理性
第二节 如何给设计分类
一、多视角的设计形态
二、视觉传达设计
三、环境艺术设计
四、产品设计
五、数字设计
重点回顾
课后自测题
第三章 设计的原则与要素
第一节 艺术设计的考虑
因素
一、统一性
二、可行性
三、协调性
四、服务性
五、独特性
六、艺术性
七、地域性
第二节 组成设计的要素
一、形态
1 点
2 线
3 面
4 体
二、色彩
1 “物理”的色彩
2 “心理”的色彩
三、肌理
1 有关材质的肌理
2 有关形式的肌理
第三节 组成设计的形式
一、对称与均衡
二、对比与调和
三、节奏与韵律
四、比例与尺度
重点回顾
课后自测题
第四章 设计的方法与程序
第一节 如何着手开始设计
一、有关设计方法的研讨
二、设计方法学
1 计算机辅助设计方法
2 创造性设计方法
3 主流设计方法
第二节 充满“idea”的
设计
一、脑科学与思维
1 “idea”的分工
2 全脑思维
二、如何进行有效思维
1 联想与想象思维
2 形象与抽象思维
3 发散与集中思维
4 定向与逆向思维
5 直觉与顿悟思维
第三节 设计几步走
一、设计的常规程序
二、设计程序的实践对接
重点回顾
课后自测题
……
第五章 设计教育
第六章 创造世界的设计师
第七章 设计学的研究体系
第八章设计风格学
第九章 设计符号学
第十章 设计策划与管理学
第十一章 设计批评学
第十二章 设计美学第十三章 设计心理学
第十四章 艺术设计的起源
第十五章 中外设计之路
第十六章 当代设计思期
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