反垄断经济学_余东华著_9787514183351_厦门外图集团有限公司

　　《反垄断经济学》以反垄断三大支柱为核心，按照现象描述、理论分析、福利权衡、政策法规、司法判定的逻辑顺序安排内容。然后，根据我国反垄断法的特殊性，增加了反行政性垄断的内容，使其成为中国反垄断政策的第四大支柱。在阐述传统理论、主流观点和经典范式的同时，也要尽可能地反映反垄断经济学的新进展和新成果。在内容安排中尽量介绍和评述反垄断经济学不同发展阶段出现的古典学派、新古典学派、哈佛学派、芝加哥学派、新制度学派、新产业组织理论学派（后芝加哥学派）等不同流派的代表人物、理论构建和政策主张。

　　近40年的快速发展使中国经济面貌发生了翻天覆地的巨大变化，其中最为显著的是市场经济体制的逐渐形成以及由此带来的市场结构的变化，市场结构由改革开放初期的过度分散竞争状态逐步演化到大企业主导的垄断竞争状态。中国市场上开始出现经济性垄断与行政性垄断相互交织的现象。为了保护市场公平竞争，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，巩固改革开放所取得的成果，经历了13年的艰苦努力，《中华人民共和国反垄断法》（后文简称《反垄断法》）于2008年开始实施。这标志着中国的反垄断政策已经开始走向法制化、系统化和规范化，自由竞争的市场经济有了大法护航。反垄断政策的实施，不仅需要反垄断法律、反垄断执法机构、相关规则制度和实施细则，而且需要在全社会营造浓厚的竞争文化。竞争文化的营造需要多方努力，教育部门的职责在于培养反垄断人才、传播反垄断知识、研究反垄断问题，而完成这些职责都需要有一部较好的反垄断教材。
　　国内关于反垄断的教材并不罕见，但是大部分教材都是从法学视角编写的，从经济学视角编写的反垄断教材较为罕见。国外的反垄断经济学教材也不算多，并且不太适合中国教学需要。写一本《反垄断经济学》教材是我多年的心愿。2007年开始，我给山东大学经济学院一年级研究生开设了《反垄断与管制经济学》学位课程，从那时起我就开始积累课程资料、撰写课程讲义、修改教材提纲，并开始撰写教材初稿。近年来，我对于出版一本反垄断经济学教材的愿望十分迫切但行动较为迟缓，主要原因在于心存敬畏，迟迟不敢联系出版社，更不敢对外宣称我要出版一本反垄断经济学教材。这是因为，我深知写教材的不易和自身学养的不够。如果或是“匆忙上阵、草草收兵”，或是找一群青年学者或研究生“七拼八凑、东挪西借”，或是拿来几本国外教材“照本宣科、洋为中用”，可能误人子弟、贻笑大方。20多年的求学生涯和20多年的教学研究生涯中，我受益于很多优秀教材，阅读这些教材使人有如沐春风、畅游学海、领略名胜之感。同时，也遇到不少质量不尽如人意的教材，让人读之如同嚼蜡，难以获得求知的乐趣。所以，我希望能够出版一本好的反垄断经济学教材。我认为，一部好的教材要能够使人在获取专业知识、提升学术素养、训练思维能力的同时启迪对现实问题的思考，发现可以深化研究的问题，并从教材中获得解决这些问题的理论、方法和思维方式。同样，编写一部优秀的教材需要具备多个条件：对本学科的基础理论、基本方法、主要流派较为熟悉，对本领域研究现状能够准确把握和深刻洞悉，对学科未来演进趋势能够理性前瞻，具备较好的知识组织和整合能力、较为娴熟的文字表达能力，等等。经过近十年的犹疑，之所以还是将讲义初稿整理修改形成教材出版，主要是基于以下几个原因：一是国内同类教材相对稀缺，我国反垄断领域的专业人才更是稀缺，出版一本教材可能有助于缓解这两个“稀缺”；二是十年来不同届别的研究生同学的良好反馈给了我信心和勇气，他们在课堂上的讨论和发言给了我很多启迪，并针对本教材的修改完善提供了大量建议和意见；三是我所在的“反垄断与规制经济学研究基地”是山东省“十三五”期间强化建设的人文社科类重点研究基地，教材建设是基地建设的重要方面，学校和学院都同意资助本教材的出版。
　　经济学是研究具有稀缺性的资源在其备择用途中如何配置的一门科学。那么，如何界定反垄断经济学呢？学科界定有时候也是仁者见仁，智者见智。反垄断分析是经济学与法学的交叉地带，是一个多学科融合的领域。反垄断经济学是以微观经济学和产业经济学为基础，与法经济学和法学相互交融的一门交叉学科，是应用经济学理论、方法、模型和范式分析垄断行为，评估垄断企业的市场行为对市场竞争产生影响和效应，进而提出相关反垄断政策的经济学分支学科。反垄断经济学诞生之初主要是对现实经济中的垄断行为进行经济分析，为反垄断政策实施提供依据，因而是一门以解决现实经济问题为导向的应用经济学科。20世纪70年代以后，随着微观经济学、产业组织理论和博弈论的发展，反垄断经济学也越来越多地引入以上学科的最新成果，逐步出现了理论化趋向，与反垄断相关的经济问题也成为微观经济学、产业经济学和法律经济学研究的前沿领域。

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